本文關(guān)鍵詞：西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育調(diào)查研究——以教師專業(yè)成長為視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育調(diào)查研究——以教師專業(yè)成長為視角

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內(nèi)容提示：在新課程改革如火如荼進行的今天，素質(zhì)教育大力推行，終身教育理念逐漸深入人心，教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為教師教育的主流話語，而教師繼續(xù)教育作為教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，應(yīng)該得到政府、教師教育機構(gòu)、中小學(xué)校及教師的高度重視。 本文通過問卷調(diào)查與訪談，對西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的情況進行全面調(diào)查，針對有效問卷進行描述統(tǒng)計，從教師專業(yè)成長的視角來審視西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與問題，并針對這些問題，提出一些可行性的建議。 ????本文共分為四章，第一章，提出了本研究的緣起、思路與方法，并對國內(nèi)外中小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究進行全面綜述，另外，還對核心概念進行界定，并提及本文的創(chuàng)新與不足之處。第二章，詳細敘述了教師專業(yè)成長理論，包括：教師專業(yè)成長的概念、教師專業(yè)成長的研究現(xiàn)狀及教師專業(yè)成長階段理論，并在教師專業(yè)成長理論的基礎(chǔ)上分析了教師繼續(xù)教育與教師專業(yè)成長的關(guān)系。第三章，對西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育進行現(xiàn)狀考察，從教師專業(yè)成長的視角對其問題進行概括總結(jié)。本文總結(jié)的主要問題有：教師話語權(quán)的喪失；實效性不強，理論與實踐脫節(jié)；教師人文關(guān)懷的缺失。第四章，針對上述的一些問題，提出以教師專業(yè)成長為導(dǎo)向的策略。教師繼續(xù)教育是政府、教師教育機構(gòu)、中小學(xué)校及教師的共同責任，理應(yīng)得到國家政府、教師教育機構(gòu)

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