本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外中學(xué)教師繼續(xù)教育進(jìn)展與特點(diǎn)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉首大學(xué)》 2012年

湖南省農(nóng)村初中體育骨干教師“國培計(jì)劃”實(shí)施調(diào)查與分析

左而非  

【摘要】：國家教育部、財(cái)政部為貫徹黨的十七大要求和教育規(guī)劃綱要的精神，特提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。國家在逐漸加大對(duì)農(nóng)村教師的重視，農(nóng)村要不斷的發(fā)展，關(guān)鍵在于加大教育，而農(nóng)村的教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師。基于這種大背景下，國家加快組織實(shí)施了“國培計(jì)劃”，提高農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，均衡發(fā)展義務(wù)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加強(qiáng)農(nóng)村教育質(zhì)量。目前“國培計(jì)劃”從2010年才開始實(shí)施，而國內(nèi)關(guān)于這方面的研究才剛剛起步，還有許多工作要做。因此針對(duì)農(nóng)村教師“國培計(jì)劃”的研究是教育決策部門非常迫切的，有著重要現(xiàn)實(shí)意義的應(yīng)用研究項(xiàng)目。本文以唯一承辦湖南省農(nóng)村初中體育骨干教師的培訓(xùn)單位—吉首大學(xué)以及2010、2011年湖南省14個(gè)縣市來參加“國培”的學(xué)員為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)湖南省農(nóng)村初中體育骨干教師“國培計(jì)劃”開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，主要從培訓(xùn)單位基本情況、培訓(xùn)實(shí)施方案、學(xué)員基本情況、學(xué)員對(duì)“國培”認(rèn)知度、培訓(xùn)目的、課程學(xué)習(xí)情況、生活情況等多方面進(jìn)行調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果表明：（1）湖南省農(nóng)村初中體育骨干教師“國培計(jì)劃”實(shí)施方案較為完善。（2）參加培訓(xùn)的學(xué)員男女比例合理、以中青年參訓(xùn)為主、工齡每個(gè)層次的都比較平均，主要參加以省市縣級(jí)的培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)員基本情況里面也存在不足，有部分參訓(xùn)學(xué)員是兼職教師，甚至非體育教育專業(yè)。（3）部分學(xué)員對(duì)國培計(jì)劃的認(rèn)識(shí)有偏差，大多數(shù)學(xué)員認(rèn)為有必要參加“國培計(jì)劃”，但也有部分學(xué)員認(rèn)為沒有必要參加。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“國培計(jì)劃”的重視程度不夠。（4）學(xué)員參與培訓(xùn)的目的帶有一定的功力色彩。（5）學(xué)員學(xué)習(xí)生活方面收獲頗多，，例如：提高了專業(yè)技能、更新了理念、提升了科研能力、同時(shí)與學(xué)員之間切磋了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 建議：加強(qiáng)“國培”宣傳，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；提高學(xué)員單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“國培”認(rèn)識(shí)；構(gòu)建專家系統(tǒng)庫，確保授課的質(zhì)量；建立保障制度，解決學(xué)員后顧之憂；總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，重視跟蹤指導(dǎo)工作。 本研究得出的結(jié)論：湖南省農(nóng)村初中體育骨干教師的整體結(jié)構(gòu)基本合理，素質(zhì)參差不齊，其參與性不強(qiáng)，教育觀念落后，使得全員培訓(xùn)提高難度大。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.96;G635.1
【目錄】：

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相關(guān)機(jī)構(gòu)

>武漢體育學(xué)院

>河南大學(xué)

>首都體育學(xué)院

>東北師范大學(xué)

>福建師范大學(xué)

>華東師范大學(xué)

>廣西師范大學(xué)

相關(guān)作者

>李月華 >郭瑞

>林迪 >雷興東

>孫彩紅 >江興軍

>張國柱 >黃建團(tuán)

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