本文選題：美術作業(yè) + 批改　； 參考：《中國特殊教育》2004年03期

【摘要】：作業(yè)批改是教師了解學生對所學知識理解、鞏固和運用情況的主要手段 ,教師只有對學生學習存在的問題了如指掌 ,才能在教學中有的放矢 ,改進教學。而美術作業(yè)的批改和其他學科不一樣 ,雖有一定的標準 ,卻沒有固定的標準答案 ,在評分中受教師主觀因素的影響較大。如何選擇合適的美術作業(yè)批改、評分方法 ,恰當?shù)匕盐赵u分標準 ,充分運用美術作業(yè)批改、評分的靈活性 ,來調動學生學習的積極性 ,提高學生動手能力 ,培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望 ,是值得每一個美術教師研究的問題。
[Abstract]:Homework correction is the main means for teachers to understand students' understanding, consolidate and apply what they have learned. Only when teachers know the problems of students' learning can they improve teaching. Although there are certain standards, there is no fixed standard answer, which is greatly influenced by teachers' subjective factors. How to select the appropriate art homework correction, scoring method, properly grasp the scoring standard, make full use of the flexibility of fine arts homework correction, scoring, to arouse the enthusiasm of students to learn, improve the students' practical ability, Cultivating students' desire to express beauty and create beauty is a problem worth studying by every art teacher.
【作者單位】： 杭州市聾啞學校
【分類號】：G762

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 沈烈敏;關于假設—驗證和范疇化認知方式與學業(yè)不良的相關研究[J];心理科學;2002年01期

2 江琴娣;視覺障礙兒童適應行為特點的研究[J];心理科學;2003年02期

3 沈烈敏;學業(yè)不良的相對性涵義及測定的實證研究[J];心理科學;2004年01期

4 郭海英;姚瑞;;河北省普通小學隨班就讀現(xiàn)狀的調查研究[J];中國特殊教育;2006年05期

5 杜曉新;王和平;黃昭鳴;;試論我國培智學校課程框架的構建[J];中國特殊教育;2007年05期

6 胡丹;淺議弱智兒童的家庭教育[J];溫州師范學院學報;2000年04期

7 龐丹丹;廣西特殊教育發(fā)展史初探[J];廣西教育學院學報;2000年05期

8 季俊昌,董永新;學業(yè)不良學生轉化之研究[J];貴州教育學院學報;2001年05期

9 劉建華;聽障生閱讀現(xiàn)狀的調查分析與閱讀指導的建議[J];北京聯(lián)合大學學報;2003年02期

10 朱衛(wèi)東,葉巍,李文輝;江蘇省殘疾人體育教育的現(xiàn)狀調查及對策研究[J];北京體育大學學報;2005年04期

相關博士學位論文 前5條

1 吳燕丹;生命關懷視野下調適性體育課程的理論與實踐[D];福建師范大學;2007年

2 金永得;探索作為整體的教學藝術[D];華東師范大學;2005年

3 劉革平;基于數(shù)據(jù)挖掘的遠程學習評價研究[D];西南師范大學;2005年

4 范兆蘭;動態(tài)評估理論與應用研究[D];南京師范大學;2006年

5 王占寶;促進學生“充分發(fā)展”的教育模式研究[D];南京師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 何正胤;中學學業(yè)困難現(xiàn)象研究[D];華東師范大學;2007年

2 曹天平;初中學習困難學生現(xiàn)狀及其教育轉化路徑研究[D];華中師范大學;2007年

3 謝毅承;新課標下村鎮(zhèn)初中數(shù)學“學困生”的成因及轉化[D];華中師范大學;2007年

4 謝毅承;新課標下村鎮(zhèn)初中數(shù)學“學困生”的成因及轉化[D];華中師范大學;2007年

5 杜軍;高校學生弱勢群體的分析與對策[D];華中師范大學;2007年

6 張s，

本文編號：1800682