本文選題：西南民族地區(qū) + 社會教育系統(tǒng)��； 參考：《民族教育研究》2009年04期

【摘要】：西南民族地區(qū)社會教育系統(tǒng)發(fā)揮著系列基礎(chǔ)教育功能:培養(yǎng)民族性格、傳播基本的生存知識技能、民族成員綜合素質(zhì)的全面提升。這種功能從根本上表現(xiàn)出與西南民族地區(qū)自然與人文生態(tài)相適應(yīng)的一面,構(gòu)成了區(qū)域內(nèi)各民族生存與進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ),同時它也表現(xiàn)出相應(yīng)的保守性。優(yōu)化區(qū)域內(nèi)校外教育系統(tǒng)基礎(chǔ)教育功能應(yīng)做到:拓展西南民族地區(qū)基礎(chǔ)教育之"基礎(chǔ)"內(nèi)涵、強(qiáng)化對正規(guī)學(xué)校教育資源的吸收、加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)社會教育系統(tǒng)的自我反思與自我調(diào)整。
[Abstract]:The social education system in southwest ethnic areas plays a series of basic education functions: to cultivate national character, to spread basic survival knowledge and skills, and to improve the comprehensive quality of ethnic members. This kind of function basically shows the aspect which adapts with the nature and the humanities ecology in the southwest minority area, and forms the foundation of the survival and further development of the various nationalities in the region, at the same time, it also shows the corresponding conservatism. In order to optimize the basic education function of the out-of-school education system in the region, we should expand the connotation of the basic education in the southwest minority areas, and strengthen the absorption of the regular school educational resources. Strengthen the social education system in the region self-reflection and self-adjustment.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項目“西南民族科技教育與區(qū)域發(fā)展研究”(項目編號:06JJD880018) 教育部人文社會科學(xué)2006年規(guī)劃項目“西南民族義務(wù)教育階段新課程改革的深化研究”(項目編號:06AJA880056)階段性成果
【分類號】：G759.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1791166