本文選題：少數(shù)民族 + 地區(qū)　； 參考：《中國教育學(xué)刊》2003年05期

【摘要】：我國少數(shù)民族地區(qū)目前大多屬于貧困地區(qū),要推進教育社會化有較大困難。如何構(gòu)建符合少數(shù)民族農(nóng)村實際的學(xué)習(xí)型組織,保障當(dāng)?shù)剞r(nóng)民學(xué)習(xí)的基本權(quán)利和滿足他們終身學(xué)習(xí)的需求,有效地開發(fā)農(nóng)村的人力資源,盡快幫助少數(shù)民族人口勞動致富,是關(guān)系到提高我國教育整體水平,提高整個中華民族的人口素質(zhì),和全面建設(shè)小康社會的大問題。廣西壯族自治區(qū)從教育體系社會化、教育對象社會化、教育服務(wù)社會化、教育內(nèi)容社會化和教育組織社會化等方面進行了有益的探索。
[Abstract]:At present, most of the minority areas in China belong to poor areas, so it is difficult to promote the socialization of education.How to set up a learning organization in accordance with the reality of minority rural areas, guarantee the basic rights of local farmers to study and meet their needs of lifelong learning, effectively develop rural human resources, and help the ethnic minority population to become rich through labor as soon as possible.It is related to the improvement of the overall level of education in China, the improvement of the population quality of the whole Chinese nation, and the construction of a well-off society in an all-round way.Guangxi Zhuang Autonomous region has carried on the beneficial exploration from the education system socialization, the education object socialization, the education service socialization, the education content socialization and the education organization socialization and so on.
【作者單位】： 廣西壯族自治區(qū)教育廳
【分類號】：G759.2

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10 市老干部局副局長 李穗;實施“積極老齡化”戰(zhàn)略[N];金華日報;2008年

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本文編號：1748141