本文選題：全納教育 + 特殊需要兒童家長　； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2010年09期

【摘要】：全納教育的成功開展和實施,離不開特殊需要兒童家長的支持。調(diào)查顯示:特殊需要兒童家長作為全納教育的提倡者、推動者、合作者和終身學習者的理想角色與現(xiàn)實角色之間存在明顯沖突,家長們模糊的權利意識、被動的推動方式、消極的合作境況與缺乏支持的低效率學習狀態(tài)亟需改變。要通過轉(zhuǎn)變社會對特殊教育的觀念、為家長賦權賦能等方式,使家長積極有效地參與到全納教育中來。
[Abstract]:Inclusive education is the successful development and implementation, cannot do without the support of parents of children with special needs. The survey shows: the parents of children with special needs as advocates of inclusive education promoters, there are obvious conflicts between the ideal role and realistic role partners and lifelong learners, parents vague awareness of rights, the passive way of promoting the negative situation and lack of cooperation, support the efficiency of learning need to be changed. Through the social transformation of the special education concept for parents empowerment empowerment etc., so that parents actively and effectively participate in inclusive education.

【作者單位】： 四川師范大學;
【分類號】：G760;G78

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