本文關(guān)鍵詞：外國(guó)中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式例析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

博文正文

中學(xué)教師評(píng)職主編副主編掛名出書(shū)多少錢(qián)

   2016-08-27 11:34 星期六

中學(xué)教師評(píng)職主編副主編掛名出書(shū)多少錢(qián)

近期可掛名的中學(xué)教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)著作:

《數(shù)學(xué)教學(xué)與**思維創(chuàng)新》

《中學(xué)物理**》

《化學(xué)教學(xué)**實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新**》

《中學(xué)**教育研究與**實(shí)踐》

《中學(xué)課程規(guī)劃與**研究》

以上學(xué)術(shù)專(zhuān)著都是獨(dú)立書(shū)號(hào) 一版一次 書(shū)號(hào)和CIP可在國(guó)家新聞出版總署查詢(xún)、

評(píng)職稱(chēng)學(xué)術(shù)專(zhuān)著掛名出書(shū)免費(fèi)咨詢(xún)百科書(shū)苑-李編輯：

在線(xiàn)QQ：85193729  --李編輯 835852213

企業(yè)QQ：2853910095

聯(lián)系電話(huà)：18135777433

固話(huà)：0371-60931160

投稿郵箱：bksy2016@126.com

公司網(wǎng)址：

本站服務(wù)內(nèi)容：

職稱(chēng)評(píng)審學(xué)術(shù)論文發(fā)表

職稱(chēng)評(píng)審學(xué)術(shù)專(zhuān)著掛名

職稱(chēng)專(zhuān)利申請(qǐng)

科技成果 課題掛名

中學(xué)教師評(píng)職主編副主編掛名出書(shū)多少錢(qián)

中學(xué)教師評(píng)職主編副主編掛名出書(shū)多少錢(qián)

[41]易長(zhǎng)發(fā). 外國(guó)中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式例析[J]. 比較教育研究,1999,03:42-45.

[42]尹曉爽. 農(nóng)村中學(xué)科學(xué)教育鄉(xiāng)土化研究[D].山東師范大學(xué),2014.

[43]慕欣茹. 我國(guó)中學(xué)思想政治教育中青少年健康人格的塑造研究[D].河北師范大學(xué),2014.

[44]邊新?tīng)N. 新一輪高考改革對(duì)中學(xué)教育的影響及因應(yīng)對(duì)策[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊,2015,07:16-21.

[45]李強(qiáng). 淺議中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接[J]. 達(dá)縣師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2005,02:85-86+94.

[46]閆德明,楊憲立. 河南中學(xué)數(shù)學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2010,02:53-57.

[47]李銀慧,謝長(zhǎng)法. 近代中學(xué)教育研究的現(xiàn)狀、問(wèn)題與構(gòu)想[J]. 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013,05:119-121.

[48]王進(jìn),宋玉文. 中國(guó)城市中學(xué)教育的社會(huì)差別:以廣州市中學(xué)為例[J]. 蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013,04:24-33.

[49]錢(qián)源偉. 論廖世承中學(xué)教育思想與辦學(xué)實(shí)踐[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2004,02:75-82.

[50]呂靜. 杜威“從做中學(xué)”教育思想對(duì)高職院校工學(xué)結(jié)合系統(tǒng)模式的啟示[J]. 改革與開(kāi)放,2010,20:143-144.

分類(lèi)：未分類(lèi) | | 瀏覽: | |

上一篇：高級(jí)農(nóng)藝師職稱(chēng)評(píng)審ISBN獨(dú)著正式出版

下一篇：數(shù)學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)類(lèi)著作出版主編掛名

發(fā)布評(píng)論:

  本文關(guān)鍵詞：外國(guó)中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式例析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。