本文關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與創(chuàng)新型城市建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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山西大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與創(chuàng)新型城市建設(shè)姓名:渠改萍申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):***教育學(xué)指導(dǎo)教師:李光20070601摘要摘要在知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育已經(jīng)成為企事業(yè)單位創(chuàng)新的一個亮點(diǎn),也是衡量創(chuàng)新型城市建設(shè)水平的一個重要指標(biāo)。努力發(fā)展繼續(xù)教育,把各行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,對增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)可持續(xù)發(fā)展具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。根據(jù)“構(gòu)建終身教育體系,刨建學(xué)習(xí)型社會,建設(shè)創(chuàng)新型城市”的總體要求,將政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體等的每一位專業(yè)技術(shù)人員都納入繼續(xù)教育的體系之中,來共同發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè),共同構(gòu)建一個完善的創(chuàng)新型城市發(fā)展體系。文章分三部分。第一部分界定了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育和創(chuàng)新型城市的定義,采用資料分析法與訪談法對太原市67家單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況進(jìn)行分析與訪談,并運(yùn)用SPSSll.5統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析,得到我市67個單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的狀況,求證了在創(chuàng)新型城市建設(shè)的過程中,專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育勢在必行。在對太原市創(chuàng)新型城市建設(shè)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,制定切實(shí)可行的城市發(fā)展規(guī)劃,積極采取措施,以實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與創(chuàng)新型城市建... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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