本文選題：責(zé)任歸因　切入點(diǎn)：內(nèi)隱聯(lián)想　出處：《心理發(fā)展與教育》2004年02期

【摘要】：用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)對(duì)40名工讀學(xué)生與普通學(xué)生的責(zé)任判斷進(jìn)行比較研究,結(jié)果表明:工讀學(xué)生比普通學(xué)生辨別攻擊詞以及與"責(zé)任在他"有關(guān)的短語(yǔ)的反應(yīng)時(shí)短;工讀學(xué)生辨別與"責(zé)任在他"有關(guān)的短語(yǔ)的速度比辨別與"責(zé)任在我"有關(guān)的短語(yǔ)的速度快,而普通學(xué)生辨別與"責(zé)任在他"有關(guān)的短語(yǔ)的速度比辨別與"責(zé)任在我"有關(guān)的短語(yǔ)的速度要慢;工讀學(xué)生在"責(zé)任在他—攻擊,責(zé)任在我-不攻擊"的聯(lián)合辨別反應(yīng)時(shí)上比普通學(xué)生短。這些反應(yīng)時(shí)的差異反映了工讀學(xué)生存在著敵意歸因與對(duì)攻擊信念的內(nèi)隱聯(lián)想。
[Abstract]:A comparative study was conducted on the responsibility judgment of 40 work-study students and ordinary students by implicit association test. The results showed that the reaction time of work-reading students to distinguish attack words and phrases related to "responsibility in him" was shorter than that of ordinary students;Working students can identify phrases related to "responsibility in him" faster than those related to "responsibility in me".The average student is slower to identify phrases related to "responsibility in him" than to "responsibility in me".Responsibility is shorter in my-do not attack joint identification response than in the average student.These differences reflect the hostile attribution and implicit association of aggression beliefs.
【作者單位】： 杭州師范學(xué)院心理系 中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G76

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1713943