本文選題：聾學生　切入點：自我概念　出處：《中國特殊教育》2004年05期

【摘要】：使用Piers-Harris兒童自我概念量表和心理健康診斷測驗 (MHT)分別測查了7— 9年級的聾學生的自我概念和心理健康狀況 ,并對其相互關(guān)系進行了相關(guān)和回歸分析。結(jié)果表明 ,7— 9年級聾學生的自我概念 ,除了在行為因子上呈現(xiàn)下降趨勢外 ,其余因子和自我概念總分均不存在年級差異 ;女生對行為、合群的評價高于男生。聾學生的心理問題總檢出率為 6 9% ;存在的最明顯的心理問題是恐怖傾向、對人焦慮。焦慮、行為等因子和自我概念總分對聾學生的心理健康狀況有顯著的預測作用。
[Abstract]:The self-concept and mental health status of deaf students in grades 7 to 9 were measured by Piers-Harris and Mental Health Diagnostic Test (MHT), and the correlation and regression analysis were carried out.The results showed that there was no significant difference in the scores of the other factors and the total scores of self-concept except in the behavioral factors of the deaf students in grade 7 to 9, and the female students' evaluation of behavior was higher than that of the boys.The total detection rate of mental problems of deaf students was 6.9%, and the most obvious psychological problems were terror tendency and anxiety.Anxiety, behavior and the total score of self-concept can predict the mental health of deaf students.
【作者單位】： 湖州師范學院教育科學與技術(shù)學院
【分類號】：G762

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本文編號：1713418