本文選題：民族教育　切入點：課程理論　出處：《貴州民族研究》2002年04期

【摘要】：民族教育特殊性的重要載體與表現(xiàn)形式是課程。隨著我國學者對民族教育特殊性認識的加深、對民族學生心理特征研究的起步 ,以及對國外多元文化教育的介紹 ,民族教育中的課程問題研究 ,經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段 ,取得了一些研究成果。但卻明顯表現(xiàn)出研究范疇不明、研究視野狹窄、理論深度不夠、方法單一等問題。因此深化民族教育課程理論研究、開闊研究視野、關(guān)注課程改革實驗 ,逐步形成民族教育課程理論體系是新的歷史背景下民族教育課程研究的重要走向
[Abstract]:The important carrier and manifestation of the particularity of ethnic education is curriculum. With the deepening of Chinese scholars' understanding of the particularity of ethnic education, the beginning of the study on the psychological characteristics of ethnic students, and the introduction of multicultural education abroad, The study of curriculum problems in ethnic education has gone through different stages of development and obtained some research results. However, it clearly shows that the scope of research is not clear, the research field is narrow, and the theoretical depth is not enough. Therefore, it is an important trend of ethnic education curriculum research under the new historical background to deepen the theoretical research of the national education curriculum, broaden the research field, pay attention to the curriculum reform experiment, and gradually form the theoretical system of the national education curriculum.
【作者單位】： 西北師范大學
【分類號】：G759.2

【參考文獻】

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本文編號：1675864