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  本文選題：全納教育　切入點(diǎn)：論爭　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2004年04期

【摘要】：全納教育之論爭主要集中在概念、理據(jù)、模式、規(guī)模、效果等方面。其論爭反映了人們追求教育機(jī)會均等的理念。全納教育并非完美無缺,我國特殊教育工作者應(yīng)該辯證地對待特殊兒童的隨班就讀,積極創(chuàng)造條件以提高隨班就讀的教育質(zhì)量。
[Abstract]:The debate about inclusive education mainly focuses on the concept, motivation, model, scale, effect and so on. The special education workers in our country should treat the special children in class dialectically and create conditions to improve the quality of the education.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教科院
【分類號】：G760

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1675354