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  本文選題：學(xué)習(xí)動機　切入點：教學(xué)材料　出處：《中國遠程教育》2003年21期

【摘要】：遠程教學(xué)材料的組織是遠程教育成功的關(guān)鍵,而遠程學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動機的方面與校本教育學(xué)習(xí)者有比較大的差別,因此高質(zhì)量、高水平的遠程教學(xué)材料的組織必須充分考慮激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)功機。本文將通過分析遠程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機特征和借鑒國內(nèi)外教學(xué)材料組織評價標(biāo)準(zhǔn)來論述在遠程教學(xué)材料組織過程中應(yīng)注意的學(xué)習(xí)動機激發(fā)問題。
[Abstract]:The organization of distance learning materials is the key to the success of distance education, and distance learners are quite different from school-based education learners in terms of learning motivation, so they are of high quality. The organization of high level distance teaching materials must take full account of motivating learners' learning ability. This paper will discuss the distance by analyzing the characteristics of distance learners' learning motivation and drawing on the evaluation standards of teaching materials organization at home and abroad. The motivation of learning should be paid attention to in the course of organizing the teaching materials.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院 北京師范大學(xué)教育信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院
【分類號】：G728

【共引文獻】

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本文編號：1673971