本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系構(gòu)建研究；摘要：加強(qiáng)輔導(dǎo)員繼續(xù)教育是建設(shè)高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的；關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；繼續(xù)教育體系；高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育是指根據(jù)高校學(xué)生工作和高校在職；一、構(gòu)建高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系的現(xiàn)實(shí)意義；(一)推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專家化發(fā)展的必然要求；《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意；(二)提高輔導(dǎo)員學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要；

高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系構(gòu)建研究

摘要：加強(qiáng)輔導(dǎo)員繼續(xù)教育是建設(shè)高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要保障。本文從構(gòu)建高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，分析了輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系存在的問題，提出了高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系的初步框架。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；繼續(xù)教育體系

高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育是指根據(jù)高校學(xué)生工作和高校在職輔導(dǎo)員自身發(fā)展的需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)高校輔導(dǎo)員所實(shí)施的促進(jìn)其職業(yè)素質(zhì)提高的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。多年來，輔導(dǎo)員的繼續(xù)教育并沒有引起足夠的重視，不僅影響了這支隊(duì)伍的持續(xù)健康發(fā)展，而且影響了學(xué)生工作的效果，給人才培養(yǎng)工作造成不可估量的損失。當(dāng)前，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已引起黨和政府的高度重視，胡錦濤總書記指出，“要采取有力措施，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，使他們?cè)趯W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用”。因此，，構(gòu)建高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系，大力推進(jìn)輔導(dǎo)員繼續(xù)教育，已成為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要課題。

一、構(gòu)建高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系的現(xiàn)實(shí)意義

(一)推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專家化發(fā)展的必然要求

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出，要統(tǒng)籌規(guī)劃專職輔導(dǎo)員的發(fā)展，鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。而無論是根據(jù)職業(yè)化的要求，還是專家化發(fā)展的條件，都需要輔導(dǎo)員掌握形成專業(yè)實(shí)踐相關(guān)的理論、文獻(xiàn)、知識(shí)與技能，并通過繼續(xù)教育不斷更新知識(shí)，提高技能，從而適應(yīng)學(xué)生工作不斷變化的新形勢(shì)。正如《為學(xué)生服務(wù)》(美國)一書中所指出的，“學(xué)生工作致力于學(xué)生的全面發(fā)展，這是一門專門職業(yè)，從業(yè)者必須具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)訓(xùn)練”。因此，構(gòu)建輔導(dǎo)員繼續(xù)教育體系，根據(jù)高校學(xué)生工作和廣大輔導(dǎo)員自身發(fā)展的需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地加強(qiáng)輔導(dǎo)員的繼續(xù)教育，是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專家化發(fā)展的必然要求和有效途徑。

(二)提高輔導(dǎo)員學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要

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