發(fā)布時間：2018-03-21 11:37

  本文選題：情境認(rèn)知理論　切入點(diǎn)：成人教學(xué)　出處：《成人教育》2008年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：情境認(rèn)知理論是當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論研究的熱點(diǎn),情境認(rèn)知理論在學(xué)習(xí)認(rèn)知方式方面給我們帶來了全新的觀念。本文基于情境認(rèn)知理論對成人教學(xué)進(jìn)行研究,從問題的選定、成人學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)共同體、成人教師的作用、教學(xué)評價六個方面分析成人情境教學(xué),以期對優(yōu)化成人教學(xué)有一定的借鑒意義。
[Abstract]:The theory of situational cognition is a hot topic in the study of contemporary western learning theory, and it brings us new ideas in the aspect of learning cognitive style. This paper studies adult teaching based on situational cognitive theory, and chooses the problem from the point of view. The analysis of adult learners' characteristics, the design of teaching situation, the learning community, the role of adult teachers and the teaching evaluation are six aspects of adult situational teaching, in order to optimize adult teaching.
【作者單位】： 河北大學(xué)教務(wù)處;曲阜師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號】：G720

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1643681