本文選題：家教　切入點(diǎn)：教學(xué)論邊緣　出處：《教育理論與實(shí)踐》2003年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)校教學(xué)向家庭的延伸早已不是家庭作業(yè)所能負(fù)載,“家教”已是城市中小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、大學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分,但囿于學(xué)科邊界壁壘的理論研究卻對(duì)其置若罔聞。多數(shù)情況下,“家教”坦率地追求著它的功利性目標(biāo),并不標(biāo)榜素質(zhì)教育創(chuàng)新教育的形式,它作為應(yīng)試教育之源于家庭的強(qiáng)大助力,以經(jīng)驗(yàn)論的方法有效地演繹著僵化的尖子主義、精英主義,強(qiáng)化著學(xué)科教學(xué)的“人工窒息機(jī)”的功能,頑強(qiáng)地阻抑著教育改革與發(fā)展。它亟待走出誤區(qū),端正與時(shí)代精神一致的價(jià)值取向。
[Abstract]:The extension of school teaching to family has long been beyond the load of homework. "Family education" has become an important part of the learning activities of primary and middle school students and the practical teaching activities of college students. In most cases, "family education" pursues its utilitarian goal frankly, and does not preach the form of innovative education in quality education. As the powerful help of the family, it effectively deduces the rigid idealism, elitist and the function of "artificial asphyxiation machine" in the subject teaching with the method of experience theory. Stubbornly hinders the reform and development of education. It needs to get out of the misunderstanding and correct the value orientation in line with the spirit of the times.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G78

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1594508