本文選題：社區(qū)教育　切入點(diǎn)：社區(qū)教育本質(zhì)　出處：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2003年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在我國,具有現(xiàn)代意義的社區(qū)教育形成于上一世紀(jì)80年代的中期。由于這種教育活動(dòng)既能滿足地區(qū)住民對(duì)自身精神文化生活的需求,同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)地區(qū)社會(huì)安定,以及政府長期以來期望解決而一直未能妥善解決的,以提高國民精神文化教養(yǎng)和整體素質(zhì)為宗旨的、并最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的多重目標(biāo),因而其一經(jīng)產(chǎn)生即受到了政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。近年來,在各級(jí)政府的推動(dòng)和社會(huì)民眾的支持下,社區(qū)教育實(shí)踐得到了蓬勃的發(fā)展,但與此同時(shí),關(guān)于社區(qū)教育理論的研究卻出現(xiàn)了相對(duì)滯后的傾向,而這顯然制約了我國社區(qū)教育實(shí)踐的進(jìn)一步拓展。為此本文擬從國際比較的角度,通過對(duì)社區(qū)教育若干基礎(chǔ)理論問題的再思考,來對(duì)社區(qū)教育的本質(zhì)特征做一番深入的探討,以期對(duì)這一新興的教育活動(dòng)能有一個(gè)較為總體和清晰的認(rèn)識(shí)。
[Abstract]:In our country, community education with modern significance was formed in the middle of last 80s. Because this kind of education can not only meet the needs of local residents for their spiritual and cultural life, but also realize regional social stability. And what the government has long hoped to solve but has not been able to properly solve for a long time, with the aim of improving the national spiritual and cultural upbringing and the overall quality, and finally realizing the multi-objective of "learning society". In recent years, with the promotion of government at all levels and the support of the public, the practice of community education has developed vigorously, but at the same time, However, the research on the theory of community education has a tendency of lagging behind, which obviously restricts the further development of the practice of community education in China. By rethinking some basic theoretical problems of community education, this paper makes a deep discussion on the essential characteristics of community education in order to have a general and clear understanding of this new educational activity.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育系
【分類號(hào)】：G77

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本文編號(hào)：1589592