本文關鍵詞： 傳記法 生活歷史法 人生閱歷 批判理論 精神分析 教育研究方法 教育研究領域 成人教育研究 生命歷程 方法論　出處：《全球教育展望》2008年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：歐洲運用于成人教育研究的生活歷史法自上個世紀九十年代末在丹麥誕生以來,已成為教育研究方法中的一支新軍,其學術理念和方法論內(nèi)涵,引起了歐洲學界廣泛而熱切的關注。該方法批判的繼承了德國傳記法的理論和方法淵源,以德國社會學家阿亥特的"人生閱歷"概念為橋梁,將社會學方法引入教育研究。建立在批判理論和精神分析的方法論基石上,從傳記法到生活歷史法的學理演進過程本身,對成人教育研究理念和方法已經(jīng)產(chǎn)生著深遠的變革式影響。
[Abstract]:Since its birth in Denmark at the end of -10s, the European Law of Life History used in the study of adult education has become a new army in educational research methods, with its academic ideas and methodological connotations. This method critically inherits the theoretical and methodological origins of the German biographical law, and takes the concept of "life experience" by the German sociologist Aheit as a bridge. Based on the foundation stone of methodology of critical theory and psychoanalysis, from the biographical method to the historical law of life itself, The concept and method of adult education research have had a profound and transformative effect.
【作者單位】： 中國浦東干部學院科研部教學實驗中心;
【分類號】：G729.5

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