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  本文關(guān)鍵詞： 多重殘疾 聽力損失 干預(yù) 以活動(dòng)為基礎(chǔ)的干預(yù)　出處：《中國特殊教育》2003年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：多重殘疾兒童的研究和干預(yù)是特殊教育領(lǐng)域近年來的熱點(diǎn)問題。本文從個(gè)案研究的角度 ,報(bào)告了一例成功的多重殘疾聽力損失兒童的干預(yù)案例。我們主要采用游戲活動(dòng)法、懲罰法、消退法和藥物治療法來矯正情緒和行為問題 ;用塑造法來訓(xùn)練生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力 ;語言訓(xùn)練采用的是以活動(dòng)為基礎(chǔ)的干預(yù)方法。
[Abstract]:The research and intervention of children with multiple disabilities is a hot topic in the field of special education in recent years. This paper reports a successful intervention case of children with multiple disabilities in the field of special education from the perspective of case study. Punishment, regression and drug therapy are used to correct emotional and behavioral problems; self-care and social adaptation are trained by shaping methods; and language training uses activity-based interventions.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理學(xué)系 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系
【分類號(hào)】：G762

【共引文獻(xiàn)】

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9 本報(bào)記者 盧彬;“融合教育”突破“歧視樊籬”[N];南寧日?qǐng)?bào);2010年

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本文編號(hào)：1520807