本文關(guān)鍵詞： 培智學(xué)校 課程統(tǒng)整 實(shí)踐　出處：《中國特殊教育》2004年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文針對培智學(xué)�，F(xiàn)行的一系列課程改革 ,提出課程統(tǒng)整模式。在介紹了課程統(tǒng)整的模式、主題統(tǒng)整課程的步驟和程序基礎(chǔ)上 ,以實(shí)例的形式介紹了課程主題的確定、主題目標(biāo)、課題的分解及統(tǒng)整教學(xué)活動設(shè)計(jì)。在以實(shí)例的形式展現(xiàn)后 ,從教師、管理和方法的層面提出實(shí)踐后的反思及建議。
[Abstract]:In this paper, according to a series of curriculum reform, the author puts forward the curriculum integration model, on the basis of introducing the model of curriculum integration, the steps and procedures of subject integration curriculum. In the form of an example, this paper introduces the determination of the course theme, the theme goal, the decomposition of the subject and the integration of teaching activities design. Management and method of the level of practice after the reflection and recommendations.
【作者單位】： 北京市宣武區(qū)培智中心學(xué)校
【分類號】：G764
【正文快照】： 在課程改革的過程中 ,“統(tǒng)整”是指導(dǎo)學(xué)校課程改革的一個(gè)指導(dǎo)思想。學(xué)校怎樣協(xié)助學(xué)生整合各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容 ,聯(lián)系有關(guān)概念達(dá)到融會貫通 ,將是學(xué)校課程發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。課程統(tǒng)整是“將兩種或兩種以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容或經(jīng)驗(yàn) ,組合成一個(gè)有意義的整體課程”①。人類的經(jīng)驗(yàn)和活動

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1465646