本文關(guān)鍵詞：社會(huì)性別視角的農(nóng)民教育現(xiàn)狀研究——以4省14村為例　出處：《廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)》2010年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：農(nóng)村婦女是農(nóng)村生產(chǎn)建設(shè)的重要力量,在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中扮演越來越來越重要的角色。在農(nóng)民教育廣泛展開的背景下,通過實(shí)地調(diào)研了解女性農(nóng)民在社會(huì)活動(dòng)中的參與情況,并嘗試從社會(huì)性別的視角分析現(xiàn)狀中可能存在的問題。研究發(fā)現(xiàn),受教育水平低、時(shí)間不充裕和觀念上的誤導(dǎo)是阻礙農(nóng)村婦女參與農(nóng)民教育的三大主要因素。
[Abstract]:Rural women are an important force in rural production and construction, playing a more and more important role in agriculture and rural development. Through field research to understand the participation of women farmers in social activities, and try to analyze the current situation from the perspective of gender, the study found that the low level of education. Insufficient time and misguided ideas are the three main factors hindering rural women's participation in peasant education.
【作者單位】： 西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院;
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： “三農(nóng)”問題是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的關(guān)鍵問題。解決“三農(nóng)”問題,具體就是要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),增加農(nóng)民收入,繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì),而在這一過程中,教育是基礎(chǔ),科技是關(guān)鍵,人才是保證[1]。我國(guó)農(nóng)民教育自改革開放以來在黨和國(guó)家的高度重視與大力支持下,已經(jīng)取得了令人矚目的成就。但是

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 張e，

本文編號(hào)：1374158