發(fā)布時(shí)間：2018-01-03 01:36

  本文關(guān)鍵詞：西藏民族教育可持續(xù)發(fā)展理論綜述　出處：《中國藏學(xué)》2009年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育是民族振興的基石。西藏民族教育的可持續(xù)發(fā)展是建設(shè)"和諧西藏"的客觀要求,也是西藏教育發(fā)展的主觀趨勢(shì)。西藏民族教育的可持續(xù)發(fā)展,一方面面臨著國內(nèi)外時(shí)代主題、政策立法和人本范疇的條件與機(jī)遇,另一方面也擔(dān)負(fù)著拉動(dòng)西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙重責(zé)任與挑戰(zhàn)。
[Abstract]:Education is the cornerstone of national rejuvenation. The sustainable development of ethnic education in Tibet is the objective requirement of building a "harmonious Tibet", as well as the subjective trend of the development of education in Tibet, and the sustainable development of education for ethnic minorities in Tibet. On the one hand, it is faced with the conditions and opportunities of the domestic and foreign times, policy and legislation, and the category of humanism. On the other hand, it is also shouldering the dual responsibility and challenge of stimulating the social and economic development of Tibet and promoting the protection of the ecological environment.
【作者單位】： 西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;西藏大學(xué)理學(xué)院;哈爾濱師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“西藏民族教育可持續(xù)發(fā)展研究”(項(xiàng)目號(hào):07JJD880243)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 西藏地處祖國西南邊疆，是青藏高原的主體部分，面積120多萬平方公里，轄有昌都、林芝、山南、拉薩、那曲、日喀則、阿里等七地(市)。截至2008年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，西藏總?cè)丝跒?87.08萬人，藏族占總?cè)丝诘?4%以上。1951年和平解放后，西藏的現(xiàn)代教育從無到有、從小到大，，迅速成

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1371829