本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族教育：比較的觀點(diǎn)　出處：《北京大學(xué)教育評論》2008年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 少數(shù)民族教育 原住民 一體化 各民族 多民族國家 教育理論體系 多樣性 經(jīng)濟(jì)條件 全球化 發(fā)展

【摘要】：正隨著科技、交通、信息技術(shù)的發(fā)展,以西方文化為核心的全球一體化進(jìn)程不斷加快;同時(shí),隨著全球范圍內(nèi)的大規(guī)模移民和原住民、少數(shù)民族的覺醒。以尊重爭保持文化差異為核心的多元文化理念深入人心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),世界上大約有2000多個(gè)民族.大多數(shù)國家是多民族國家.大多數(shù)原住民和少數(shù)民族無論在政治地位上、還是經(jīng)濟(jì)條件上都處于弱勢地位,他們的語言、文化及其傳統(tǒng)知識(shí)瀕臨消失。如何在全球一體化與國家一體化的雙重背景下保持和發(fā)展原住民、少數(shù)民族文化的多樣性,是21世紀(jì)人類社會(huì)不可回避的重要課題.也是承擔(dān)各民族文化傳承與創(chuàng)新使命的世界各國教育理論與實(shí)踐的應(yīng)有之義。
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 隨著科技、交通、信息技術(shù)的發(fā)展，以西方丈化為核心的全球一體化進(jìn)租不斷加快;同時(shí)，隨看全球范圍內(nèi)的大挽模移民和原住民、少毅民族的覺硯，以羊t和保持丈化左異為核心的多元丈化理念深入人心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，，世界上大約有2口D()多個(gè)民族，大多數(shù)國家足多民族國家，大多數(shù)

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本文編號：1319275