本文關(guān)鍵詞：對(duì)高校函授教育學(xué)分制的探討

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【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校函授教育是實(shí)行學(xué)年制管理辦法,改革開(kāi)放三十年,高校的教育管理體制改革不斷深入,函授教育的學(xué)年制管理已忽視了高校成教函授生受教育的特殊性,難以適應(yīng)高校函授教育發(fā)展的需要。高校函授教育實(shí)行學(xué)分制管理符合函授教育的特點(diǎn),所談積極地推進(jìn)函授教育學(xué)分制管理模式。
【作者單位】： 燕山大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G727
【正文快照】： 學(xué)分制是符合現(xiàn)代教育理念的一種教學(xué)管理制度,推行學(xué)分制是高校函授教育自身的與時(shí)俱進(jìn)的迫切需要。其最大特點(diǎn)突破學(xué)年限制[1]。盡管函授教育推行學(xué)分制困難障礙重重,只要牢固樹(shù)立以成教函授生為中心的管理理念,大膽探索改革開(kāi)放三十年的歷程,在普通高校教育管理體制改革不

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