本文關鍵詞：少數(shù)民族學校教育中的多元文化與課程——貴州威寧石門坎百年苗族教育人類學考察

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【摘要】：少數(shù)民族學校是一個多種文化交匯的場所,學生的多元文化背景與單一的課程文化往往會產(chǎn)生一定的沖突,致使學生產(chǎn)生文化焦慮、學習障礙、學業(yè)成績不佳等問題。創(chuàng)設多元文化學習環(huán)境,在國家規(guī)定課程中體現(xiàn)不同民族文化是民族學校教育發(fā)展的方向。
【作者單位】： 北京大學中國教育財政研究所;
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 民族學校是一個多元文化交匯的場所,來自不同文化背景的學生、教師使民族學校教學具有其特殊性與多元性。在多民族、多種族的學校,受教育對象往往來自不同的民族、種族,這些未成年兒童在學校教育中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn):學校主流文化、正規(guī)教育與他們的民族文化、家庭教育之間強調(diào)的目

【共引文獻】

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