本文關(guān)鍵詞：多元質(zhì)量觀視角下的成人高等教育質(zhì)量建設(shè)

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【摘要】：成人高等教育必須重視質(zhì)量建設(shè),提高質(zhì)量首先需要觀念創(chuàng)新,正確認識和理解質(zhì)量的內(nèi)涵,正確認識和評價成人高等教育質(zhì)量。多元質(zhì)量觀的提出,是近年來高教研究領(lǐng)域的一次重大創(chuàng)新。應在多元質(zhì)量觀指導下,逐步樹立全面、發(fā)展、特色的成人高等教育質(zhì)量觀。
【作者單位】： 淮陰工學院教學評估中心;
【分類號】：G724
【正文快照】： 一、什么是質(zhì)量一般管理學意義上的質(zhì)量,指的是產(chǎn)品或者工作的優(yōu)劣程度,也可以看作是產(chǎn)品或服務(wù)滿足顧客需求的能力。高等教育是一種特殊的勞動過程,體現(xiàn)在其“產(chǎn)品”除了具備滿足社會需求的適應性,更表現(xiàn)為強調(diào)學生個體自由發(fā)展與在學校和老師幫助下,完成一定階段和層次的自

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