本文關(guān)鍵詞：層次分析法在自考課程體系設(shè)置中的應(yīng)用

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【摘要】：高教自考是對自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試,考試的目的在于通過考試的具體內(nèi)容和形式來實現(xiàn)為社會培養(yǎng)各種人才。當(dāng)前我國正在全面啟動社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略,無論是農(nóng)業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域,還是農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),以及農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式等都在發(fā)生著巨變,而自學(xué)考試專業(yè)課程設(shè)置已有部分不能順應(yīng)時代發(fā)展需要,落后于農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整新形勢。優(yōu)化自考課程體系設(shè)置是保證自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的關(guān)鍵性措施之一。本文擬就如何應(yīng)用層次分析法進(jìn)行課程設(shè)置的改進(jìn)作初步探討。
【作者單位】： 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院;成都市農(nóng)村信用社彭州信用社;
【基金】：四川省自學(xué)考試“十一五”科研規(guī)劃第二階段一般科研課題研究,項目編號:SCZKY1152AII003
【分類號】：G726.9
【正文快照】： 一、前言建設(shè)社會主義新農(nóng)村,提高農(nóng)民的整體素質(zhì),必須從教育入手,必須堅持把農(nóng)村教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。根據(jù)當(dāng)前我國農(nóng)村經(jīng)濟以及農(nóng)村對教育的需求,自學(xué)考試向農(nóng)村發(fā)展將成為必然趨勢,自學(xué)考試向農(nóng)村延伸有很多問題亟待研究,其中專業(yè)課程體系設(shè)置是關(guān)鍵之一。農(nóng)

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