本文關(guān)鍵詞：中學(xué)聾生自我效能感對主觀幸福感的影響

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【摘要】：目的:探討中學(xué)聾生的主觀幸福感與自我效能感狀況及兩者的關(guān)系。方法:采用主觀幸福感量表和一般自我效能感量表對180名中學(xué)聾生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:初三聾生的生活滿意度和自我效能感最低;父母受教育程度高、與母親共同生活的以及家庭經(jīng)濟(jì)條件好的聾生的生活滿意度、正性情感和自我效能感顯著高于其他聾生;高自我效能感組聾生的正性情感及生活滿意度極顯著高于低自我效能感組的;被試的自我效能感對其主觀幸福感的影響達(dá)到顯著水平。結(jié)論:自我效能感對被試主觀幸福感的影響作用不容忽視,特教工作者要特別關(guān)注初三階段、與母親分開居住、經(jīng)濟(jì)條件較困難的聾生,提高他們的自我效能感,從而提升其主觀幸福感水平。
【作者單位】： 河南教育學(xué)院教育系;
【基金】：河南省社科聯(lián)調(diào)研課題(SKL-2009-1776)
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題的提出主觀幸福感(SubjectiveW七11一being，簡稱SWB)是衡量人們生活質(zhì)量的一種重要的綜合性心理指標(biāo)，包括生活滿意度、情感體驗兩部分川。前者是對生活質(zhì)量的總體認(rèn)知評價(即生活滿意度);后者是指生活中的情感體驗，包括正性情感(興高采烈、心平氣和等)和負(fù)性情感(抑

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本文編號：1248974