本文關(guān)鍵詞：美國(guó)成人教育值得我們學(xué)什么

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【摘要】：從成人教育的實(shí)施過(guò)程來(lái)看,美國(guó)成人教育通過(guò)實(shí)施主體的多樣化、規(guī)模設(shè)置的合理化、服務(wù)類型的細(xì)分化、學(xué)習(xí)安排的彈性化、工作人員的多元化、實(shí)施手段的技術(shù)化、檢查評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化等實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方對(duì)成人教育的廣泛參與,從而滿足美國(guó)廣大成人學(xué)員多樣化的學(xué)習(xí)需要,這些都值得我們?cè)诔扇私逃膶?shí)施過(guò)程中加以反思和借鑒。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;長(zhǎng)沙保險(xiǎn)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G729.712
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及人們更換工作崗位頻率的加快,以及為使公民更好更充分地參與到社會(huì)活動(dòng)中去,成人教育的發(fā)展日顯重要。正是在這樣的背景下,21世紀(jì)初美國(guó)教育部發(fā)起“成人教育調(diào)查”,旨在全面了解獲得聯(lián)邦資助的各成人教育項(xiàng)目的相關(guān)信息,以及成教學(xué)生技能掌握的相關(guān)情

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