本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)民職業(yè)教育評(píng)價(jià)及區(qū)域差異分析

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【摘要】：本文在構(gòu)建農(nóng)民職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上,從教育對(duì)象、教育條件和教育效果三個(gè)維度,對(duì)我國農(nóng)民職業(yè)教育進(jìn)行了科學(xué)、客觀、完整的分析和評(píng)價(jià),重點(diǎn)進(jìn)行了區(qū)域差異的比較研究。研究發(fā)現(xiàn),我國農(nóng)民職業(yè)教育整體上仍處于較低水平,而且地區(qū)間農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展水平呈現(xiàn)較強(qiáng)的非均衡性,這種非均衡性也同樣體現(xiàn)在地區(qū)內(nèi)農(nóng)民職業(yè)教育各個(gè)方面發(fā)展的不協(xié)調(diào)上。在綜合分析和評(píng)價(jià)之后,提出了提高我國農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展水平的政策建議。
【作者單位】： 東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心;
【基金】：2006年國家社科基金重大項(xiàng)目“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題”(06&ZD017)
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體,農(nóng)民素質(zhì)狀況直接決定新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展。開展農(nóng)民職業(yè)教育與培訓(xùn),培養(yǎng)新型農(nóng)民是把農(nóng)村巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑,是持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的根本力量,是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的迫切需要,也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。開展農(nóng)

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