本文關(guān)鍵詞：聾生篇章閱讀過程的眼動研究

  更多相關(guān)文章： 聾生 篇章 閱讀 眼動

【摘要】：本文通過眼動分析法和回答文后問題等即時與延時相結(jié)合的方法,探討了語言發(fā)展前全聾學(xué)生在篇章閱讀過程中的眼動特點。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、語言發(fā)展前全聾學(xué)生閱讀記敘文的整體能力與低于其3個年級的聽力正常學(xué)生有差距,主要表現(xiàn)在文章閱讀的整體效率顯著低于聽力正常學(xué)生。2、語言發(fā)展前全聾學(xué)生除注視次數(shù)和回視次數(shù)的眼動指標(biāo)上與低于其3個年級的聽力正常學(xué)生有顯著差異外,在其它眼動指標(biāo)上均未見差異。3、語言發(fā)展前全聾學(xué)生雖與低于其3個年級的聽力正常學(xué)生在文本信息的儲存能力上沒有差異,但以反復(fù)回視、增加注視點等為代價。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系 上海社會科學(xué)研究院青少年研究所
【基金】：上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題(項目號2004BJY002) 上海市教育委員會課題(項目號B0447) 全國教育科學(xué)委員會規(guī)劃課題資助(項目號為EHA050207)
【分類號】：G762
【正文快照】： 1前言高科技的發(fā)展為聾人生活提供了便利,但對其閱讀能力的要求越來越高。聾生閱讀困難是不爭之事實。洞悉聾人閱讀理解困難的本質(zhì),對特殊教育界亟待解決的聾人閱讀困難問題具有重要理論和實踐意義。國內(nèi)外關(guān)于聾人閱讀的已有研究更多集中于聾生閱讀中的語音編碼、及其與閱讀

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 白學(xué)軍，，沈德立;初學(xué)閱讀者和熟練閱讀者閱讀課文時眼動特征的比較研究[J];心理發(fā)展與教育;1995年02期

2 賀薈中;聾人閱讀研究進(jìn)展與動態(tài)[J];中國特殊教育;2004年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐志;關(guān)宏志;嚴(yán)海;陳二慧;;交通標(biāo)志文字信息駕駛員眼動視認(rèn)特性[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報;2011年12期

2 劉春梅;;英語水平等級不同的大學(xué)生英文閱讀眼動研究[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2012年11期

3 陳湘君;王晨曉;祝蓮;郭迎暄;呂帆;;眼動對中文閱讀速度的影響研究[J];科技導(dǎo)報;2007年21期

4 隋雪,李立潔;眼球運動研究概況[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報;2003年01期

5 劉卿;;高職聾生閱讀教學(xué)研究[J];南京特教學(xué)院學(xué)報;2007年04期

6 王瑞明;莫雷;冷英;;我國文本閱讀研究的回顧與展望[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2009年02期

7 劉卿;;高職聾生語文閱讀教學(xué)研究[J];文教資料;2010年05期

8 閻國利;閱讀研究方法綜述[J];心理科學(xué);1997年03期

9 陳向陽,沈德立;中小學(xué)生閱讀寓言過程的眼動研究[J];心理科學(xué);2004年04期

10 丁小燕;孔克勤;王新法;;英文快速閱讀的眼動特點與閱讀成績的關(guān)系[J];心理科學(xué);2007年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陶云;不同年級學(xué)生閱讀有或無配圖課文的眼動實驗研究[D];天津師范大學(xué);2001年

2 郭淑斌;文本閱讀中因果性預(yù)期推理構(gòu)建過程的實驗研究[D];華南師范大學(xué);2002年

3 賀薈中;聾生與聽力正常學(xué)生語篇理解過程的認(rèn)知比較[D];華東師范大學(xué);2003年

4 冷英;文本閱讀中目標(biāo)信息整合方式研究[D];華南師范大學(xué);2004年

5 隋雪;學(xué)習(xí)困難生閱讀過程的眼動特征[D];遼寧師范大學(xué);2004年

6 王瑞明;文本閱讀中信息的協(xié)調(diào)性整合研究[D];華南師范大學(xué);2006年

7 蔣波;分欄設(shè)計對大學(xué)生閱讀影響的眼動研究[D];南京師范大學(xué);2007年

8 付玉萍;以漢語為第二語言的留學(xué)生高級階段閱讀眼動研究[D];首都師范大學(xué);2008年

9 李偉亞;自閉癥譜系障礙學(xué)生漢語句子理解過程的實驗研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 張茂林;聽障學(xué)生閱讀理解中的策略運用及其眼動特點研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高淑青;主體情緒狀態(tài)和材料情緒模式對加工過程的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 周鵬;大學(xué)生瀏覽不同結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的視線規(guī)律研究[D];寧波大學(xué);2009年

3 文月;多媒體學(xué)習(xí)中定向幫助信息呈現(xiàn)方式對認(rèn)知負(fù)荷響的研究[D];寧波大學(xué);2011年

4 歐清先;文本閱讀中基于語境預(yù)期推理的眼動研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

5 許曉麗;閱讀中多媒體材料及其呈現(xiàn)方式的眼動研究[D];遼寧師范大學(xué);2001年

6 任桂琴;小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新課本插圖效果研究[D];遼寧師范大學(xué);2003年

7 張興利;青少年語篇理解中類別指稱對象提取的心理機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2004年

8 楊珍;篇章閱讀中信息整合過程的眼動研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 史瑞萍;句子理解中主題角色指派心理機(jī)制的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2005年

10 田宏杰;詞頻、首字字頻和尾字字頻對雙字詞識別作用的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2005年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 昝飛;聾生漢字加工中語音編碼作用的實驗研究[D];華東師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 祁樂瑛;;聾生和正常學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)的眼動比較分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2010年04期

2 李天;喬東昭;;語義加工深度對聾生閱讀理解的影響[J];現(xiàn)代特殊教育;2003年03期

3 劉卿;;高職聾生閱讀教學(xué)研究[J];南京特教學(xué)院學(xué)報;2007年04期

4 張茜;;文化語境與閱讀理解[J];遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年03期

5 祁樂瑛;;聾生和普通學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)的眼動比較分析[J];南京特教學(xué)院學(xué)報;2010年01期

6 伍鼎會;;無聲世界 快樂創(chuàng)新——在語文教學(xué)中培養(yǎng)聾生的創(chuàng)造性思維[J];今日教育;2005年12期

7 趙啟申;;聾生書面語中的問題及其對策[J];河南教育(基教版);2010年Z1期

8 戴德芳;夏樂峰;;對聾生“有理解地閱讀”能力的思考[J];才智;2010年34期

9 呂鳴;;文化圖式對英語閱讀理解的影響[J];文教資料;2006年28期

10 樊潔;;語境與外語閱讀教學(xué)[J];考試周刊;2007年47期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李毅;;語篇分析與閱讀理解[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1996年

2 閆迎輝;;淺談聾校體育教學(xué)改革[A];殘疾人體育研究——首屆全國殘疾人體育科學(xué)學(xué)術(shù)會議論文選編[C];2004年

3 史笑竹;;淺談對聾生的剪紙教學(xué)[A];中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展初探[C];2010年

4 馮翠欽;;大學(xué)英語閱讀理解訓(xùn)練策略及測試反撥效應(yīng)[A];福建省外國語文學(xué)會2002年會論文集[C];2002年

5 賀薈中;方俊明;;聾生與聽力正常學(xué)生在背景知識參與下建立文本整體連貫的眼動比較[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 丁興行;;管窺聾校語文課堂教法[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

7 劉金順;;特校要加強(qiáng)對聾生家長家教的指導(dǎo)[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

8 郭北苑;方衛(wèi)寧;;人機(jī)交互中基于眼動儀的輸入技術(shù)研究[A];第二屆全國信息獲取與處理學(xué)術(shù)會議論文集[C];2004年

9 漁歌子;朱曉蘭;;聾生的刺猬心態(tài)及其教育誘導(dǎo)[A];中國殘疾人康復(fù)協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2002年

10 漁歌子;朱曉蘭;;聾生的刺猬心態(tài)及其教育誘導(dǎo)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第四屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 實習(xí)生 隋陽 記者 張雪楠;以創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)譜寫服務(wù)篇章[N];圖們江報;2010年

2 王斐;中國聲谷開啟智慧篇章[N];揚(yáng)州日報;2011年

3 本報記者 黃志武;書寫科學(xué)發(fā)展精彩篇章[N];西藏日報(漢);2011年

4 自治區(qū)統(tǒng)計局 唐旭;光輝的歷程 宏偉的篇章[N];廣西日報;2011年

5 本報評論員;書寫新的精彩篇章[N];人民日報;2011年

6 章柏青;情、理、法交融的篇章[N];人民日報;2002年

7 記者 鄒雄;在新起點上譜寫富裕文明和諧新海西絢麗篇章[N];柴達(dá)木報;2010年

8 首席記者 高雅;鴨綠江邊書寫絢麗篇章[N];牡丹江日報;2010年

9 王春梅 路繩飛;黃陵在科學(xué)發(fā)展征程上譜寫出嶄新篇章[N];延安日報;2011年

10 冉飛;譜寫省農(nóng)干院發(fā)展新的輝煌篇章[N];四川科技報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李林慧;學(xué)前兒童圖畫故事書閱讀理解發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 賀薈中;聾生與聽力正常學(xué)生語篇理解過程的認(rèn)知比較[D];華東師范大學(xué);2003年

3 蔣波;分欄設(shè)計對大學(xué)生閱讀影響的眼動研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 于素紅;聾生解決加減文字題的認(rèn)知研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 張茂林;聽障學(xué)生閱讀理解中的策略運用及其眼動特點研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 朱大星;敦煌本《老子》研究[D];浙江大學(xué);2005年

7 杜永萍;基于模式知識庫的問題回答關(guān)鍵技術(shù)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

8 鄭振宇;2267名2～6歲兒童漢語單音節(jié)詞語音發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查[D];華中科技大學(xué);2007年

9 李寧;認(rèn)知發(fā)展：漢字輸入中信息代碼加工的理論與實踐[D];華東師范大學(xué);2009年

10 李華;《左傳》修辭研究[D];西北師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐艷鳴;試論中職生英語有效閱讀教學(xué)策略[D];福建師范大學(xué);2005年

2 譚蔚;非英語專業(yè)大學(xué)生的ESL詞匯知識對閱讀理解之影響[D];西南交通大學(xué);2005年

3 沈小蘭;從閱讀的心理過程談高中英語閱讀“三階段”教學(xué)模式[D];華中師范大學(xué);2006年

4 沈菊芬;大學(xué)生英語閱讀理解元認(rèn)知策略的培養(yǎng)[D];上海外國語大學(xué);2007年

5 趙艷妮;詞匯銜接模式在英語專業(yè)學(xué)生閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用[D];西北師范大學(xué);2010年

6 艾琳;關(guān)聯(lián)理論及其對閱讀理解的啟示[D];上海外國語大學(xué);2004年

7 趙秀紅;合理刪詞完形填空與外語學(xué)習(xí)中閱讀能力考察[D];山西大學(xué);2006年

8 王丹;對非英語專業(yè)學(xué)生閱讀策略元認(rèn)知意識的實證分析[D];遼寧師范大學(xué);2009年

9 賀創(chuàng)新;圖式理論與英語閱讀理解[D];湖南師范大學(xué);2003年

10 許雪芬;文化差異與英語閱讀理解[D];華中師范大學(xué);2004年

本文編號：1245197