發(fā)布時間：2017-11-27 13:10

  本文關(guān)鍵詞：遠程教育教學(xué)過程缺失的對策研究

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【摘要】：教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標,確保教學(xué)質(zhì)量的基本前提。相對傳統(tǒng)教育而言,由于學(xué)校、管理者、教師與學(xué)生的分離狀況等因素影響,遠程教育的教學(xué)過程控制具有較大的難度,容易造成教學(xué)過程的缺失。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,遠程教育存在著嚴重的過程缺失現(xiàn)象,從而導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。其影響因素是多方面的,包括管理、教學(xué)、資源、環(huán)境和學(xué)習動機等。實踐證明,信息技術(shù)有助于實現(xiàn)遠程教學(xué)過程的強制性管理,品德教育有助于學(xué)生學(xué)習觀念和行為的轉(zhuǎn)變,教育性與強制性相結(jié)合的管理策略能夠減少或避免教學(xué)過程的缺失。
【作者單位】： 天津廣播電視大學(xué);
【基金】：天津市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號:C099)“現(xiàn)代遠程教育發(fā)展障礙識別與克服”研究成果
【分類號】：G728
【正文快照】： 一、遠程教學(xué)過程內(nèi)涵教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,對人類已有知識、經(jīng)驗的認識活動和改造主觀世界、形成發(fā)展個性的交往實踐活動的統(tǒng)一過程,是師生共同實現(xiàn)教學(xué)目標認知活動的時間流程,是由相互依存的教和學(xué)兩方面形成的師生雙邊活動的過程。通常把教學(xué)過程分為:從學(xué)生入

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本文編號：1231956