本文關(guān)鍵詞：殘疾人高等教育隨班就讀初探

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【摘要】：我國殘疾人高等教育的發(fā)展仍處于起步階段。殘疾人高等教育隨班就讀是實現(xiàn)高等教育和諧發(fā)展和殘疾人高等教育大眾化的必然途徑。社會理念支持、法律依據(jù)、技術(shù)支持、大眾觀念的演變和基礎(chǔ)教育隨班就讀的啟示為殘疾人高等教育隨班就讀的發(fā)展提供了可能。而和諧校園的建立則是殘疾人高等教育隨班就讀得以實現(xiàn)的重要保證。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)特殊教育學(xué)院 重慶師范大學(xué)特殊教育學(xué)院
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃青年專項《隨班就讀效能化的理論與實踐研究》(EHA060210) 重慶市教委人文社科重點(diǎn)《特殊教育教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與重慶市特殊教育可持續(xù)發(fā)展研究》(05JWSK046) 重慶市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃青年項目《處境不利兒童生涯發(fā)展研究》(05JY09)
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 在我國高等教育已經(jīng)實現(xiàn)大眾化并逐步走向普及化的今天,殘疾人接受高等教育已經(jīng)成為實現(xiàn)殘疾人受教育權(quán)利平等、提升其社會參與程度和獲得良好生活質(zhì)量的重要保證。然而在我國,龐大的殘疾人群體的需求與專門化特殊教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量有限之間的矛盾,決定了我國殘疾人接受高等教育

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1220285