本文關鍵詞：試析天才兒童的鑒別

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【摘要】：鑒別天才兒童的目的在于為其提供適宜的教育處置,促進其最優(yōu)化的發(fā)展�，F(xiàn)有對天才兒童的教育方案大致分兩種:(1)抽離計劃(pull-out program),即天才兒童在普通班中隨班就讀,但有幾天時間對其進行知識的擴展教育;(2)加速計劃(acceleration program),即讓天才兒童提早入學、跳級或縮短學制�？梢泽w會,無論采用何種教育方案,前提均應是科學準確地鑒別出天才兒童,因此,有必要對天才兒童的鑒別問題作以梳理,為教育實踐提供某些啟示。
【作者單位】： 華東師范大學心理學系
【基金】：上海市哲學社會科學一般課題“能力的實質與發(fā)展:專長心理學視角”項目成果
【分類號】：G763
【正文快照】： 一、天才觀與天才兒童的鑒別學校教育機構或個人對天才兒童的鑒別,與其所持的天才觀密切相關。郝寧(2007)提出目前學界解釋天才的六種觀點,即IQ決定觀、多元智力觀、訓練造就觀、發(fā)展階段觀、非智力因素觀、心理社會觀,此六種觀點從各自角度詮釋了天才的內涵。顯然,對“天才

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