本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)新建地方本科院校教師心理健康及干預(yù)——以貴州省為例

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【摘要】：由于學(xué)校的轉(zhuǎn)型,新建地方本科院校的教師將會感受到更大的壓力。在此情況下,了解這些教師的職業(yè)倦怠、幸福感、心理健康水平的特點,將有利于采取科學(xué)的措施促進其心理健康。經(jīng)過對貴州省6所新建地方本科院校的433名高校教師進行問卷測試的研究發(fā)現(xiàn),促進這些高校教師的心理健康應(yīng)注意:要關(guān)注和提高女教師的情感和行為控制感;要關(guān)注男教師的生活問題;青年教師的心理健康比中老年教師更值得關(guān)注;要多從正面去評價教師,提高教師的工作熱情,從而降低教師的職業(yè)倦怠水平;要為低職稱的教師提供獲得成就感的機會。
【作者單位】： 貴陽學(xué)院陽明學(xué)與地方文化研究中心;
【基金】：貴州省教育廳2007年度高校人文社會科學(xué)研究專項科研項目(編號:0705226)
【分類號】：G759.2;G443
【正文快照】： 一、前言教師心理健康是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分,也是教師心理素質(zhì)的一個重要反映和評價指標(biāo),許多事實表明教師的心理健康狀況直接影響到學(xué)生的心理健康水平[1]。雖然人們越來越重視教師心理健康的重要性,但是當(dāng)前對中小學(xué)教師的心理健康問題關(guān)注較多,對同處在教師隊

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