本文關鍵詞：學校教育傳承民族文化的途徑思考——以云南省尋甸縣為例

  更多相關文章： 學校教育 民族文化傳承 少數(shù)民族

【摘要】：多元文化教育思想和"多元一體化教育"理論是學校教育傳承民族文化的理論基礎,學校教育是民族文化傳承的主陣地。學校教育可通過開展雙語教育、實施地方課程和校本課程、依托學校建立社區(qū)學習中心等三個途徑以促進少數(shù)民族地區(qū)民族文化的傳承。
【作者單位】： 云南師范大學教育科學與管理學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃課題:以教育促進貧困民族農村社區(qū)和諧發(fā)展——云南省尋甸縣六哨鄉(xiāng)個案研究,項目編號:2007-2010FMB070482)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 一、學校教育是傳承民族文化的主陣地多元文化教育思想直接源于20世紀60年代美國的民權運動。其主要理論基礎為文化多元理論,文化多元理論認為,在一個多民族國家,每個民族群體都可以保留本民族的語言和傳統(tǒng)文化,與此同時,他們也應該融入國家的共享語言文化中去。多元文化教育

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前1條

1 滕星,蘇紅;多元文化社會與多元一體化教育[J];民族教育研究;1997年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 馬戎;試論語言社會學在社會變遷和族群關系研究中的應用[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2003年02期

2 周家瑜;佤族的原始宗教與民族文化傳承[J];楚雄師范學院學報;2005年02期

3 章光潔,尹弘飚;西部少數(shù)民族基礎教育課程改革試析[J];高等師范教育研究;2002年02期

4 徐桂蘭;民族院校人才培養(yǎng)模式多元化論[J];廣西民族學院學報(哲學社會科學版);2004年02期

5 滕星 ,楊紅;西方低學業(yè)成就歸因理論的本土化闡釋——山區(qū)拉祜族教育人類學田野工作[J];廣西民族學院學報(哲學社會科學版);2004年03期

6 鄭新蓉,卓挺亞;我國義務教育階段少數(shù)民族文字教材調查研究[J];廣西民族學院學報(哲學社會科學版);2004年03期

7 梁彩花;;新桂系“特種部族教育”評析[J];廣西民族學院學報(哲學社會科學版);2006年02期

8 吳愛月;;侗族傳統(tǒng)教育與文化傳承[J];廣西民族學院學報(哲學社會科學版);2006年06期

9 李衛(wèi)英,張霜;少數(shù)民族傳統(tǒng)文化對少數(shù)民族學生學業(yè)成就差異的影響[J];貴陽師范高等�？茖W校學報(社會科學版);2005年03期

10 章光潔,尹弘飚;試論西部少數(shù)民族教育的課程改革[J];貴州民族研究;2002年01期

中國博士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 孫東方;文化變遷與雙語教育演變[D];中央民族大學;2005年

2 陸啟光;壯族兒童社會化研究[D];華東師范大學;2003年

3 王鐵志;德昂族經濟發(fā)展和社會變遷[D];中央民族大學;2004年

4 陳立鵬;中國少數(shù)民族教育立法研究[D];中央民族大學;2004年

5 李庶泉;多元文化課程理論研究[D];西北師范大學;2004年

6 李培春;西南民族地區(qū)高等醫(yī)學教育發(fā)展研究[D];華中科技大學;2004年

7 胡玉萍;教育文化與學校教育[D];中央民族大學;2005年

8 蘇德;多維視野下的雙語教學發(fā)展觀[D];中央民族大學;2005年

9 鄧艷紅;以新基礎教育引領西部農村的和諧發(fā)展[D];中央民族大學;2006年

10 臧小麗;傳統(tǒng)知識的法律保護問題研究[D];中央民族大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 丁杰;理想學生觀的時代解讀與建構[D];東北師范大學;2002年

2 唐祺;苗族家庭教育研究[D];西南師范大學;2002年

3 鄧紅;民辦回族幼兒園教師成長之研究[D];西北師范大學;2002年

4 付安權;東鄉(xiāng)族小學生漢語文學習困難與教學對策研究[D];西北師范大學;2002年

5 陸春萍;失落的聲音[D];西北師范大學;2002年

6 彭文波;漢族、撒拉族初中學生數(shù)學問題解決特點及其影響因素的研究[D];西南師范大學;2003年

7 章光潔;白族農村社區(qū)中的基礎教育課程研究[D];西南師范大學;2003年

8 王洪玉;少數(shù)民族雙語教育的歷史及發(fā)展研究[D];西北師范大學;2003年

9 李雄鷹;回族青少年宗教價值觀社會化的質化研究[D];西北師范大學;2003年

10 丁小斌;回族中學生的宗教世界[D];西北師范大學;2003年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前1條

1 趙世林;論現(xiàn)代化進程中的民族文化傳承[J];思想戰(zhàn)線;1995年06期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 周詩伍;王凌;;學校教育傳承民族文化的途徑思考——以云南省尋甸縣為例[J];繼續(xù)教育研究;2010年04期

2 張飛;曹能秀;;學校教育中的少數(shù)民族文化傳承研究——以云南省尋甸回族、彝族自治縣六哨鄉(xiāng)為例[J];云南農業(yè)大學學報(社會科學版);2008年01期

3 王玲玲;;少數(shù)民族地區(qū)民族文化傳承與校本課程開發(fā)——以廣西南丹縣某白褲瑤族鄉(xiāng)為例[J];沈陽教育學院學報;2011年03期

4 馬文靜;;多元文化整合教育與民族文化傳承及發(fā)展[J];民族教育研究;2011年04期

5 張雪娟;趙鶴齡;;達斡爾族學校民族文化傳承的選擇[J];教育評論;2009年01期

6 ;教育部重點課題“西部開發(fā)進程中壯侗民族教育與文化傳承的多視角跨學科探究”研究成果述評[J];當代教育論壇(宏觀教育研究);2007年05期

7 張善鑫;;民族學生擇校問題的理性分析——從民族中學學生“合法流失”看民族文化傳承[J];當代教育與文化;2011年01期

8 陳立君;;散居地區(qū)民族教育工作者如何傳承民族文化[J];內蒙古民族大學學報(社會科學版);2007年04期

9 陳云奔;陳霞;;烏拉嘎鄂倫春族學校民族文化的傳承[J];教育評論;2009年04期

10 陳云奔;陳霞;;黑龍江烏拉嘎鄂倫春族學校民族文化傳承調查[J];當代教育與文化;2010年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據庫 前10條

1 王萬章;崔學勤;王路;;老年學校教育面臨的問題與發(fā)展思路[A];職業(yè)教育研究與實踐[C];2008年

2 張樹民;;王安石與我國古代的民族學校教育[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 高峰;;論老年學校教育中的自主教育[A];科學發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

4 張淑琴;;小樹如何成棟梁[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

5 許民輝;;班主任與家長形成教育合力的實踐和探究[A];廣西新時期班主任工作研討班論文集[C];2008年

6 王鷹;;提高家長道德素質是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的當務之急[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集（第六卷）[C];2001年

7 陳延杭;;集美學校教育推廣部對閩南教育的推動[A];《譜牒研究與華僑華人》研討會論文集[C];2005年

8 高文軍;;淺談盲校家庭教育與學校教育的統(tǒng)一[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第五屆學術交流會論文集[C];2004年

9 易金成;;家教在建設和諧社會中的重大作用[A];中國新時期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C];2007年

10 李俊卿;;淺談孩子的家庭教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據庫 前10條

1 鹿邑縣城關鎮(zhèn)中心學校 王祥廣;家長教育之我見[N];周口日報;2008年

2 梁堅義 虞冰 尤中;村級人口學校 培養(yǎng)新型農民[N];黃石日報;2006年

3 張芳;論家庭教育對塑造孩子人格的重要性[N];伊犁日報(漢);2006年

4 周恩軍邋本報記者 陳建兵;藏民馬魯為何要送孩子上學[N];四川日報;2007年

5 陳文靈;學校、家庭、社會的三結合教育[N];汕頭日報;2006年

6 蘇頌興;“現(xiàn)代私塾”應該緩行[N];文匯報;2006年

7 何捷;請不要假借父母的名義[N];天津教育報;2010年

8 大連市中山區(qū)教育局 張建坤;家長不能過分依賴學校教育[N];大連日報;2008年

9 武夏林;我市九縣區(qū)被授予“首批家長學校教育實驗區(qū)”[N];邯鄲日報;2010年

10 本報記者 蘇軍;學生“誦讀”竟被母親“誤讀”[N];文匯報;2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 井祥貴;納西族學校民族文化傳承機制研究[D];西南大學;2011年

2 胡玉萍;教育文化與學校教育[D];中央民族大學;2005年

3 羅吉華;文化變遷中的文化再制與教育選擇[D];中央民族大學;2009年

4 馬效義;新創(chuàng)文字在文化變遷中的功能與意義闡釋[D];中央民族大學;2007年

5 張霜;民族學校教育中的文化適應研究[D];中央民族大學;2008年

6 陳雪;從斷裂到彌合—山江純苗區(qū)口傳教育的現(xiàn)代轉型研究[D];西南大學;2010年

7 張惠淑;中國少數(shù)民族教育目的需要之研究[D];西南大學;2007年

8 周建高;日本終身學習的理論與實踐[D];南開大學;2009年

9 張布和;建設和諧文化視角的少數(shù)民族教育質量評價研究[D];中央民族大學;2007年

10 李涯;電子媒介傳播與嘉絨“達爾尕”口承教育的變遷研究[D];西南大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 吳曉昱;中國西北農業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展[D];陜西師范大學;2004年

2 王愛青;苗族文化在學校教育中的傳承機制研究[D];西南大學;2009年

3 巴戰(zhàn)龍;社區(qū)發(fā)展與裕固族學校教育的文化選擇[D];中央民族大學;2005年

4 孫思;試析19世紀法國女子教育[D];首都師范大學;2009年

5 何璇;從村寨到學校[D];中央民族大學;2008年

6 李志鵬;藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的研究[D];西藏大學;2012年

7 劉清曉;學校教育與家庭教育結合的現(xiàn)狀調查及應對策略[D];山東師范大學;2006年

8 王巨章;新形勢下家庭教育與學校教育的整合[D];華中師范大學;2008年

9 閆偉榮;美國家庭學校的研究及其啟示[D];內蒙古師范大學;2008年

10 吳鶴立;人類學視野中的湘西苗族學校教育[D];中南大學;2006年

，

本文編號：1208836