本文關鍵詞：以學習目標為導向的遠程教育課程考核模式探索

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【摘要】：成人高等教育培養(yǎng)目標及教學模式等方面的不斷變革,作為對教學質(zhì)量行使監(jiān)督義務的課程考核也應隨之進行調(diào)整。本文以接受成人高等教育的遠程教育學習者為研究對象,從成人學習者的學習動機和特性入手,基于建構主義學習理論的以學為主的網(wǎng)絡教學評價,結合遠程教育的特點,探索了以學習目標為導向的遠程教育課程考核模式簇系。
【作者單位】： 中國石油大學〈華東〉遠程與繼續(xù)教育學院;
【分類號】：G728
【正文快照】： 一直以來,成人高等教育在培養(yǎng)目標定位和模式上沿用普通高等教育培養(yǎng)學科型人才的模式,受課程體系、教學模式及相關質(zhì)量標準的制約和影響,成人教育的課程考核一直在高等教育質(zhì)量標準的統(tǒng)一性和成人教育特點的適應性之間不斷地搖擺,尋找著平衡點。近年來,隨著高等教育大眾化的

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本文編號：1203279