發(fā)布時(shí)間：2017-11-18 00:13

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【摘要】：在構(gòu)建終身教育體系和建立學(xué)習(xí)化社會(huì)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)化學(xué)生社區(qū)的構(gòu)建起著重要的示范作用和輻射作用。終身教育背景下,學(xué)生社區(qū)具有同一性、群居性、參與性、差異性、流動(dòng)性的特點(diǎn),構(gòu)建學(xué)習(xí)化學(xué)生社區(qū)應(yīng)從政府、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生個(gè)人四個(gè)方面著手。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 一、終身教育背景下學(xué)習(xí)化社會(huì)的衍生(一)終身教育的理念作為20世紀(jì)教育改革發(fā)展中最熱門(mén)的詞匯,終身教育一開(kāi)始是作為一種思想或者說(shuō)是一種理念提出來(lái)的,后來(lái)逐漸演變?yōu)橐环N過(guò)程甚至是一種教育體系。保羅·朗格朗在《終身教育導(dǎo)論》中指出:“終身教育包括了教育的各個(gè)方面、

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