本文關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育定位的生態(tài)位視角研究

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【摘要】：作為分析生物個體、種群和環(huán)境相關(guān)性的生態(tài)位理論,不僅在自然界具有普遍意義,對于教育也有一定的啟發(fā)價值,為我們提供了認(rèn)識各種教育現(xiàn)象的理論和方法,使我們得以從一個全新的視角分析教育生態(tài)系統(tǒng)中各組分的生態(tài)位狀況,考察研究繼續(xù)教育與其生態(tài)位的相關(guān)度,探尋繼續(xù)教育發(fā)展定位的新舉措。
【作者單位】：
【分類號】：G720
【正文快照】： 改革開放以來,在借鑒、摸索和探尋的成長過程中,我國的繼續(xù)教育取得了一定程度的發(fā)展。盡管也不乏一所高校具有上百個校外遠(yuǎn)程教學(xué)站點,學(xué)員人數(shù)超萬人甚至達(dá)數(shù)萬人的繼續(xù)教育規(guī)模,但就繼續(xù)教育的整體而言,無論是相關(guān)問題的理論研究,還是高校繼續(xù)教育的實際運作都還存在許多亟

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本文編號：1186234