本文關(guān)鍵詞：論復(fù)雜性思維和成人教育研究

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【摘要】：用近20年興起的復(fù)雜性思維去審視我國當(dāng)下的成人教育理論,不難發(fā)現(xiàn)其中不少理論命題和原理的困境。成人教育理論復(fù)雜的學(xué)科特點,內(nèi)在地要求用復(fù)雜性思維去推進(jìn)我國成人教育理論的創(chuàng)新,從而超越傳統(tǒng)研究中的還原論、狹隘的學(xué)科邊界意識、學(xué)術(shù)權(quán)威、"意識研究"范式等局限。
【作者單位】： 廣東商學(xué)院高教室
【分類號】：G720
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來，世界上的科研人員幾乎不約而同地開始從復(fù)雜性的角來研究自然界和人類社會中的復(fù)雜現(xiàn)象，并由此產(chǎn)生了新的面向21世紀(jì)的交叉學(xué)科，即復(fù)雜性科學(xué)。美國學(xué)者沃爾德羅普1993年出版的《復(fù)雜:誕生于秩序與混沌邊緣的科學(xué)》被認(rèn)為是復(fù)雜性科學(xué)誕生的標(biāo)志性事件。

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