發(fā)布時間：2017-11-03 17:27

  本文關(guān)鍵詞：三大理念解析:終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會

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【摘要】：作為當(dāng)今時代全新的三大教育理念,"終身教育"、"終身學(xué)習(xí)"與"學(xué)習(xí)化社會"已受到國際社會的廣泛關(guān)注。首先,從內(nèi)涵角度來看,作為最重要的三位代表人物,保羅.郎格朗、埃德加.富爾、羅伯特.赫欽斯結(jié)合自身理論智慧與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分別為終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會做出精辟解讀。其次,就歷史發(fā)展脈絡(luò)而言,形成于20世紀(jì)60、70年代的三大理念既有其共同的誕生背景,又表現(xiàn)出其各自獨(dú)特的成長命運(yùn)。最后,就三者關(guān)系而言,終身教育與終身學(xué)習(xí)之間雖然具有一定的差別,但只有在學(xué)習(xí)化社會的理想社會形態(tài)下,它們之間才能實(shí)現(xiàn)真正的融合與共存。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【分類號】：G720
【正文快照】： 在當(dāng)今時代,“終身教育”、“終身學(xué)習(xí)”與“學(xué)習(xí)化社會”已逐漸成為我國學(xué)術(shù)界、乃至社會大眾所普遍接受的全新教育思潮,并被冠以一個符合中國語言習(xí)慣的簡稱——“三大理念”。然而,在新事物面前,我們?nèi)皂毐３掷潇o的頭腦和沉思的態(tài)度,對三大理念進(jìn)行追根溯源式的探究:一方面

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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8 巨瑛梅;終身教育的理論與實(shí)踐：淵源、演變及現(xiàn)狀[D];北京師范大學(xué);1999年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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