本文關(guān)鍵詞：全納教育的實驗研究——“活動風格”的研究評述

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【摘要】：全納教育作為一種全新的教育理念已在世界各國迅速發(fā)展起來。全納教育要求加強學生主動參與教育的全過程,主張要促進學生參與學校的課程、文化活動及社區(qū)的各種學習活動。本文對以全納教育理念所講授的課程進行剖析與探討,認為教師必須以重視學生的語言風格和典型活動場景的理念來組織教學,學生也應主動積極參與其間,這將有效地改善和健全學生的多種活動風格,發(fā)展和提升教師自身的教學素質(zhì),從而有效提高"學"與"教"的質(zhì)量。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 全納教育 活動風格 典型情境 言語風格
【分類號】：G760
【正文快照】： 自從1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開的“世界特殊需要教育大會”提出了全納教育(inclusive education)這一全新的教育理念后,僅僅十幾年,全納教育已在世界各國迅速發(fā)展起來。全納教育要求加強學生主動參與教育的全過程,主張要促進學生參與學校的課程、文化活動

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本文編號：1136010