本文關(guān)鍵詞：對現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育實施“分層次教學(xué)”的思考

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【摘要】：如何更好地提供滿足學(xué)習(xí)者個性化需求的優(yōu)質(zhì)教育,既設(shè)法保證人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量,又切實提高學(xué)習(xí)者享受教育服務(wù)的效用水平,是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實問題。分層次教育無疑是其中的一個好方法。本文從理論依據(jù)和現(xiàn)實背景的角度出發(fā),分析了"遠(yuǎn)程開放教育"與"分層次教學(xué)"結(jié)合的必要性,并在此基礎(chǔ)上初步構(gòu)建了遠(yuǎn)程開放教育實施"分層次教學(xué)"的基本策略框架。
【作者單位】： 上海電視大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程開放教育 分層次教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)策略
【分類號】：G728
【正文快照】： 一、引言 我國的遠(yuǎn)程開放教育事業(yè)從1998年到今天的經(jīng)歷還很年輕,在發(fā)展中還存在著許多巫待解決的矛盾和瓶頸。在這當(dāng)中,面對迅速發(fā)展的辦學(xué)規(guī)模,如何更好地提供滿足學(xué)習(xí)者個性化需求的優(yōu)質(zhì)教育,既設(shè)法保證人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量,又切實提高學(xué)習(xí)者享受教育服務(wù)的效用水平,已經(jīng)是

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本文編號：1111950