本文關鍵詞：智障兒童基本顏色命名和分類研究

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【摘要】：對低、中、高年級智障兒童進行了11種基本顏色的命名和分類研究。結果表明:⑴智障兒童顏色命名的正確率隨著年級增長而提高,命名的先后次序為:紅、黑、白、黃、綠、藍、紫、橙、粉紅、灰和棕。⑵低年級智障兒童顏色片分類中出現(xiàn)“亮色/暗色”和“彩色/無彩色”維度;中年級智障兒童顏色片分類中出現(xiàn)了“互補色/非互補色”和“單色/雜色”維度;高年級智障兒童顏色片分類中出現(xiàn)了“互補色/非互補色”和“亮色/暗色”維度。⑶智障兒童可以根據(jù)明度對顏色分類,語言影響智障兒童的顏色分類。
【作者單位】： 華南師范大學心理學系 華南師范大學心理學系 華南師范大學心理學系 華南師范大學心理學系 廣東省佛山市順德啟智學校
【關鍵詞】： 智障兒童 顏色命名 顏色分類
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(05JZD00034) 廣東省自然科學基金團隊項目(06200524)。
【分類號】：G764
【正文快照】： 1引言正常兒童出生后約4個月就能分辨紅、藍、綠、黃四種顏色[1]。但顏色命名能力發(fā)展則要經(jīng)歷較長時間。顏色命名是顏色認知在語言上的體現(xiàn)。這種能力不僅依賴兒童的語言發(fā)展,還與兒童對顏色的抽象、概括能力有關。Preyer表明,正常兒童2歲時對顏色命名猶豫不決,3歲時能較有

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本文編號：1074654