本文關(guān)鍵詞：中重度智障學(xué)生職業(yè)潛能測(cè)試與開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐研究

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【摘要】：在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上,借鑒了多種智力理論和測(cè)試量表,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,從備選的53個(gè)職業(yè)崗位中篩選出8個(gè)崗位進(jìn)行工作分析并探索職業(yè)潛能的結(jié)構(gòu)。以此為據(jù)編制測(cè)試項(xiàng)目、設(shè)計(jì)制作了測(cè)試工具后對(duì)161名輔讀學(xué)校智障學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)潛能預(yù)測(cè)試,根據(jù)結(jié)果淘汰了低效的項(xiàng)目,修改完善測(cè)試工具后,對(duì)102名被試進(jìn)行了正式測(cè)試,從信度和效度兩個(gè)方面檢驗(yàn)了測(cè)試的有效性。研究結(jié)果表明:中重度智力障礙人士和總體樣本在以模仿為主的測(cè)試項(xiàng)目上無(wú)顯著差異性,據(jù)此提出了中重度智障學(xué)生經(jīng)測(cè)試選擇適當(dāng)方向?qū)W習(xí)培訓(xùn),完全可能適應(yīng)某些職業(yè)崗位的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的因子分析,提出了職業(yè)能力由"模仿能力"和"自主能力"兩部分構(gòu)成的設(shè)想,為探索適合智障人士的職業(yè)崗位提供一個(gè)新的視角。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中重度智障 職業(yè)潛能 測(cè)試 信度 效度
【基金】：上海市教育科學(xué)規(guī)劃課題“中重度智障學(xué)生職業(yè)潛能測(cè)試與開(kāi)發(fā)的理論和實(shí)踐研究”(B08072)成果,課題負(fù)責(zé)人:董奇,課題組成員:毛乾坤、封燁、沈怡、雷正光、黃芳、王英、石曉菁、奚菊華、戴字梅等
【分類號(hào)】：G764
【正文快照】： 一、研究的背景和意義我國(guó)第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查中,將智力障礙定義為“智力殘疾,是指智力顯著低于一般人的水平,并伴有適應(yīng)行為的障礙。此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙,使個(gè)體活動(dòng)和參與受到限制,需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持。智力殘疾包括在智力發(fā)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1046407