本文對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)做出研究。首先通過(guò)查閱文獻(xiàn)了解小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)的研究現(xiàn)狀及基本理論,然后通過(guò)查閱文本教材對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并文獻(xiàn)分析小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀。接下來(lái)對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)提出相關(guān)策略:1.回顧:引入、銜接、器材使用、舉例;2.轉(zhuǎn)化:方法轉(zhuǎn)化、技能轉(zhuǎn)化、思想轉(zhuǎn)化、方式轉(zhuǎn)化、場(chǎng)所轉(zhuǎn)化;3.拓展:題目、課后實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、多實(shí)驗(yàn)概括、實(shí)驗(yàn)原理分析、演示變分組、分步變綜合。針對(duì)以上策略,提出小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)中的策略具體實(shí)施建議。最后設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)的策略的實(shí)施案例,通過(guò)對(duì)比教材原有教學(xué)過(guò)程,做出必要分析,并對(duì)兩種課堂教學(xué)進(jìn)行必要評(píng)價(jià),分析效果,從而在實(shí)踐中檢驗(yàn)出小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)合理用于初中物理教學(xué)中有一定好的作用。

【文章頁(yè)數(shù)】：102 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
        1.1.1 國(guó)家對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的越加重視
        1.1.2 初中物理教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題
        1.1.3 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)初中物理多方面的支持
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究
            1.2.1.1 初中物理研究概狀
            1.2.1.2 初中物理教學(xué)研究現(xiàn)狀
            1.2.1.3 初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究及現(xiàn)狀
        1.2.2 小學(xué)科學(xué)與初中物理相聯(lián)系的研究
        1.2.3 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容與意義
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)
            2.1.1.1 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念
            2.1.1.2 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值及作用
        2.1.2 初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)
            2.1.2.1 初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
            2.1.2.2 初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的工作流程
    2.2 相關(guān)理論
        2.2.1 興趣與動(dòng)機(jī)理論
        2.2.2 建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.2.3 高效教學(xué)理論
        2.2.4 學(xué)習(xí)進(jìn)階理論
第三章 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析
    3.1 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
        3.1.1 分析方法
        3.1.2 分析結(jié)果
    3.2 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究分析
        3.2.1 小學(xué)科學(xué)研究分析
        3.2.2 小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
        3.2.3 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析
第四章 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)的策略研究
    4.1 提出策略的依據(jù)與方法
        4.1.1 提出策略的依據(jù)
        4.1.2 提出策略的方法
    4.2 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)的策略
        4.2.1 回顧
            4.2.1.1 引入
            4.2.1.2 銜接
            4.2.1.3 器材使用
            4.2.1.4 舉例
        4.2.2 轉(zhuǎn)化
            4.2.2.1 方法轉(zhuǎn)化
            4.2.2.2 技能轉(zhuǎn)化
            4.2.2.3 思想轉(zhuǎn)化
            4.2.2.4 方式轉(zhuǎn)化
            4.2.2.5 場(chǎng)所轉(zhuǎn)化
        4.2.3 拓展
            4.2.3.1 題目
            4.2.3.2 課后實(shí)驗(yàn)
            4.2.3.3 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
            4.2.3.4 多實(shí)驗(yàn)概括
            4.2.3.5 實(shí)驗(yàn)原理分析
            4.2.3.6 演示變分組
            4.2.3.7 分步變綜合
    4.3 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)策略具體實(shí)施建議
第五章 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)用于初中物理教學(xué)的策略實(shí)施
    5.1 策略實(shí)施的原則
        5.1.1 目標(biāo)性原則
        5.1.2 科學(xué)性原則
        5.1.3 學(xué)科性原則
        5.1.4 因材施教原則
    5.2 策略實(shí)施的過(guò)程
    5.3 策略實(shí)施的案例
        5.3.1 教材分析
        5.3.2 學(xué)情分析
        5.3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)
    5.4 策略實(shí)施的效果評(píng)價(jià)
        5.4.1 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
        5.4.2 評(píng)價(jià)結(jié)果
        5.4.3 結(jié)論
第六章 結(jié)論與展望
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3957137