在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的時代背景下,各高校依托大學(xué)生實踐創(chuàng)新中心、工程訓(xùn)練中心、實驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實驗教學(xué)中心、專業(yè)實驗室、大學(xué)生校外實習(xí)實踐教育基地等平臺,積極推進應(yīng)用型大學(xué)建設(shè),著力提高本科生的科研素養(yǎng),為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供高新科技成果及高端人才支撐。由于民族教育的特殊性,探索適合民族高校化工類本科生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)模式,是民族高校面臨的重要而現(xiàn)實的課題。本文綜合運用文獻分析法、問卷調(diào)查法、個案訪談法、經(jīng)驗總結(jié)法和系統(tǒng)論等方法,分析了培養(yǎng)本科生科研素養(yǎng)的重要意義和理論基礎(chǔ)。研究內(nèi)容包括對本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)的認識情況、本科生參與科研的實際情況和學(xué)校對科研的支持情況。通過對中央民族大學(xué)、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)、西北民族大學(xué)進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行培養(yǎng)體系中存在的問題有：學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱,參與科研的積極性不高；教師教學(xué)任務(wù)繁重,對本科生科研的指導(dǎo)不充分；學(xué)�？蒲协h(huán)境欠佳,對本科生科研的管理不完善。結(jié)合中國化工行業(yè)“十三五”規(guī)劃,歸納國內(nèi)外知名大學(xué)本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)的成功經(jīng)驗：以多樣性帶動創(chuàng)新性、以系統(tǒng)性促進創(chuàng)新性、以主動性培養(yǎng)創(chuàng)新性、以使用性增加實踐性。分析科研師資力量、創(chuàng)新學(xué)分考...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題緣起
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究狀況
        1.3.2 國內(nèi)研究狀況
    1.4 研究思路
    1.5 研究創(chuàng)新點
第2章 民族高�；ゎ惐究粕蒲兴仞B(yǎng)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
    2.1 本科生科研的特征
        2.1.1 教育性
        2.1.2 創(chuàng)新性
        2.1.3 合作性
        2.1.4 共享性
    2.2 科研素養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.2.1 科研意識
        2.2.2 科研方法
        2.2.3 科研精神
    2.3 科研素養(yǎng)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
        2.3.1 高等教育改革與發(fā)展政策
        2.3.2 建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.3.3 行為主義教學(xué)理論
        2.3.4 認知主義教學(xué)理論
        2.3.5 實用主義教學(xué)理論
        2.3.6 創(chuàng)造教育理論
    2.4 科研素養(yǎng)培養(yǎng)的原則
        2.4.1 理論聯(lián)系實際原則
        2.4.2 因材施教原則
        2.4.3 循序漸進原則
        2.4.4 協(xié)同育人原則
        2.4.5 啟發(fā)創(chuàng)造原則
        2.4.6 鼓勵創(chuàng)新原則
    2.5 科研素養(yǎng)培養(yǎng)的重點
        2.5.1 貫徹以人為本的核心理念
        2.5.2 建立多方合作的培養(yǎng)機制
        2.5.3 制訂科學(xué)合理的評價制度
        2.5.4 理論與實踐的有效結(jié)合
第3章 民族高校化工類本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)的調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查方案
    3.3 調(diào)查實施
        3.3.1 文獻分析
        3.3.2 問卷調(diào)查
        3.3.3 個案訪談
    3.4 調(diào)查結(jié)果
        3.4.1 民族高�；ゎ惐究粕鷮蒲兴仞B(yǎng)培養(yǎng)的認識情況
        3.4.2 民族高�；ゎ惐究粕鷧⑴c科研的實際情況
        3.4.3 民族高校對化工類本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)的支持情況
        3.4.4 訪談記錄
    3.5 民族高�；ゎ惐究粕蒲兴仞B(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題及原因分析
        3.5.1 學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱,參與科研的積極性不高
        3.5.2 教師教學(xué)科研任務(wù)繁重,對本科生科研的指導(dǎo)不充分
        3.5.3 學(xué)校科研環(huán)境欠佳,對本科生科研的管理不完善
第4章 民族高�；ゎ惐究粕蒲兴仞B(yǎng)培養(yǎng)的影響因素
    4.1 化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
    4.2 國內(nèi)外知名大學(xué)本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)的經(jīng)驗總結(jié)
        4.2.1 以多樣性帶動創(chuàng)新性
        4.2.2 以系統(tǒng)性促進創(chuàng)新性
        4.2.3 以主動性培養(yǎng)創(chuàng)新性
        4.2.4 以使用性增加實踐性
    4.3 民族高校化工類本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)的影響因素
        4.3.1 科研師資力量
        4.3.2 創(chuàng)新學(xué)分考核
        4.3.3 科研實驗條件
        4.3.4 科研管理機制
        4.3.5 科研交流平臺
第5章 民族高�；ゎ惐究粕蒲兴仞B(yǎng)培養(yǎng)的新型模式
    5.1 民族高校化工類本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)的整體構(gòu)思
    5.2 民族高�；ゎ惐究粕蒲兴仞B(yǎng)培養(yǎng)的新型模式
        5.2.1 課程模塊化
        5.2.2 教學(xué)互動化
        5.2.3 科研多元化
        5.2.4 管理規(guī)范化
    5.3 民族高�；ゎ惐究粕蒲兴仞B(yǎng)培養(yǎng)的評價體系
        5.3.1 設(shè)計科研素養(yǎng)評價體系的指導(dǎo)思想
        5.3.2 科研素養(yǎng)評價體系的具體指標
        5.3.3 實驗教學(xué)考核方式的整合優(yōu)化
        5.3.4 重要評價指標的調(diào)查分析
    5.4 研究型教學(xué)設(shè)計案例——鹽類的水解
    5.5 課外科研活動案例——某市固體廢棄物污染的研究
結(jié)論
參考文獻
附錄1 化工類本科生科研素養(yǎng)調(diào)查問卷
附錄2 訪談提綱
參加科研情況及研究成果
致謝



本文編號：3906967