新課程發(fā)展的核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。隨著新課程改革的推進(jìn),教師的教學(xué)方式不斷改進(jìn),學(xué)生的各方面能力在一定程度上獲得了發(fā)展。但從對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)開展情況的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),在部分地區(qū),尤其是較為偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū),實(shí)際課堂教學(xué)尚未能轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)理念。四川省北川中學(xué)結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀,在新課改理念引領(lǐng)下,著力構(gòu)建基于核心問題的學(xué)思課堂教學(xué),旨在推進(jìn)教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和高考的可持續(xù)發(fā)展。本論文整理了國內(nèi)外對(duì)核心問題和學(xué)思課堂的研究現(xiàn)狀,闡述了核心問題與學(xué)思課堂的概念、創(chuàng)設(shè)的原則及意義的相關(guān)研究。本論文以問題教學(xué)理論、最近發(fā)展區(qū)理論等作為指導(dǎo),提倡啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)。從教學(xué)實(shí)際出發(fā),以北川中學(xué)為例,對(duì)基于核心問題的學(xué)思課堂教學(xué)在高中生物學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。本論文利用北川中學(xué)2018級(jí)三個(gè)班學(xué)生作為研究對(duì)象,進(jìn)行為期一學(xué)期的跟蹤研究。在實(shí)行基于核心問題的學(xué)思課堂教學(xué)后利用問卷調(diào)查的方法,對(duì)教師的使用情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開問卷調(diào)查分析。將學(xué)生三次考試的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行前后測評(píng),并作數(shù)據(jù)分析。研究表明,在高中生物學(xué)中實(shí)施基于核心問題的學(xué)思課堂...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

本文編號(hào)：3878460