自1984年高等教育學(xué)在我國被確立為二級學(xué)科后,經(jīng)過近40年的發(fā)展,我國已有繁密的高等教育學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)和碩士學(xué)位點(diǎn)。全面掌握我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局的基本情況,剖析判斷我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局中存在的問題,探討影響高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局的因素,提出優(yōu)化高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局的策略,是推動和加強(qiáng)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)發(fā)展與建設(shè)的重要研究課題。本研究采用歷史研究和數(shù)理統(tǒng)計等方法,在回顧我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)設(shè)立進(jìn)程的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析了我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的時間分布、空間布局及院校分布。從時間分布上看,學(xué)位點(diǎn)多設(shè)立于2003年之后。從空間布局上看,學(xué)位點(diǎn)布局在四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域間和內(nèi)部皆不均衡。從院校分布上看,學(xué)位點(diǎn)多集中于師范院校和綜合院校,博士點(diǎn)所屬院校中“雙一流”院校較多,碩士點(diǎn)所屬院校中“雙一流”院校相對較少。據(jù)調(diào)查,目前我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局中存在的主要問題有:博士點(diǎn)發(fā)展平穩(wěn),而碩士點(diǎn)發(fā)展速度過快,層次結(jié)構(gòu)不盡合理;高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的布局在我國四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域間不均衡;高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的布局在我國四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)部也同樣不均衡。針對上述問題,未來高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局優(yōu)化的策略可以從下述方面考慮:國家教育... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于高等教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的文獻(xiàn)綜述
        1.3.2 關(guān)于高等教育學(xué)位點(diǎn)的相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.3.3 已有文獻(xiàn)述評
    1.4 核心概念界定
        1.4.1 高等教育學(xué)
        1.4.2 學(xué)位點(diǎn)
        1.4.3 布局
    1.5 研究思路與內(nèi)容
    1.6 研究方法
        1.6.1 文獻(xiàn)分析法
        1.6.2 歷史研究法
        1.6.3 數(shù)理統(tǒng)計法
第二章 我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局的現(xiàn)狀與特征
    2.1 高等教育學(xué)博士點(diǎn)布局的現(xiàn)狀
        2.1.1 高等教育學(xué)博士點(diǎn)的時間分布
        2.1.2 高等教育學(xué)博士點(diǎn)的空間布局
        2.1.3 高等教育學(xué)博士點(diǎn)的院校分布
        2.1.4 高等教育學(xué)博士點(diǎn)的數(shù)量與地區(qū)人口數(shù)量、GDP、教育經(jīng)費(fèi)投入、R&D經(jīng)費(fèi)投入的比較分析
    2.2 高等教育學(xué)碩士點(diǎn)布局的現(xiàn)狀
        2.2.1 高等教育學(xué)碩士點(diǎn)的時間分布
        2.2.2 高等教育學(xué)碩士點(diǎn)的空間布局
        2.2.3 高等教育學(xué)碩士點(diǎn)的院校分布
        2.2.4 高等教育學(xué)碩士點(diǎn)的數(shù)量與地區(qū)人口數(shù)量、GDP、教育經(jīng)費(fèi)投入、R&D經(jīng)費(fèi)投入的比較分析
    2.3 高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的布局特征
        2.3.1 高等教育學(xué)博士點(diǎn)的布局特征
        2.3.2 高等教育學(xué)碩士點(diǎn)的布局特征
        2.3.3 高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局的總體特征
第三章 我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局存在的問題及其原因
    3.1 高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局存在的問題
        3.1.1 學(xué)位點(diǎn)層次結(jié)構(gòu)不盡合理
        3.1.2 學(xué)位點(diǎn)數(shù)量區(qū)域間分布不均衡
        3.1.3 學(xué)位點(diǎn)數(shù)量區(qū)域內(nèi)部分布不均衡
    3.2 高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局問題的成因
        3.2.1 歷史性因素
        3.2.2 政策性因素
        3.2.3 經(jīng)濟(jì)性因素
        3.2.4 學(xué)科性因素
第四章 我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局不斷優(yōu)化的策略
    4.1 國家教育行政部門應(yīng)合理調(diào)整學(xué)位點(diǎn)的區(qū)域布局結(jié)構(gòu)
    4.2 建立互聯(lián)共享的高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)信息數(shù)據(jù)庫
    4.3 平穩(wěn)發(fā)展博士點(diǎn),合理發(fā)展碩士點(diǎn),優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)
    4.4 優(yōu)勢地區(qū)應(yīng)充分發(fā)揮自身能量,努力使其“能量外溢”
    4.5 劣勢地區(qū)應(yīng)充分調(diào)動自身積極性,努力發(fā)掘自身潛力
    4.6 學(xué)位點(diǎn)應(yīng)把握國家政策,明確社會需求,確定自身發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高等教育若干問題的思考——廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師潘懋元先生訪談[J]. 潘懋元,陳春梅,粟紅蕾.  社會科學(xué)家. 2017(02)
[2]高等教育學(xué)如何走出學(xué)科發(fā)展危機(jī)[J]. 李均.  高等教育研究. 2017(01)
[3]關(guān)于建設(shè)高等教育學(xué)一級學(xué)科的思考[J]. 劉小強(qiáng).  高等教育研究. 2017(01)
[4]我國高等教育學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問題與建議[J]. 孫萌,張國芝.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2016(01)
[5]高等教育多學(xué)科研究的認(rèn)識偏向與實(shí)踐誤區(qū)——兼議高等教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向[J]. 解德渤,王洪才.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2015(03)
[6]高等教育學(xué)的學(xué)科范式?jīng)_突與超越之路——兼談高等教育學(xué)的再學(xué)科化問題[J]. 張應(yīng)強(qiáng).  教育研究. 2014(12)
[7]高等教育學(xué):一個跨學(xué)科的規(guī)訓(xùn)體系[J]. 趙軍,許克毅.  中國高教研究. 2013(08)
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[9]我國研究型大學(xué)教育學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)探析[J]. 閆建璋.  大學(xué)(學(xué)術(shù)版). 2013(01)
[10]超越“學(xué)科論”和“研究領(lǐng)域論”之爭——對我國高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)方向的思考[J]. 張應(yīng)強(qiáng).  北京大學(xué)教育評論. 2011(04)

博士論文
[1]我國高等教育布局結(jié)構(gòu)及其邏輯研究[D]. 鄭利霞.華中科技大學(xué) 2009

碩士論文
[1]我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)調(diào)查研究[D]. 肖莉.華中科技大學(xué) 2013
[2]中國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)發(fā)展的研究[D]. 黃廣榮.廣西師范大學(xué) 2011
[3]西北師范大學(xué)高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與對策[D]. 陳華.西北師范大學(xué) 2009
[4]我國教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)位點(diǎn)區(qū)域布局分析[D]. 楊麗麗.東北大學(xué) 2009



本文編號：3675723