發(fā)布時(shí)間：2017-10-05 13:44

  本文關(guān)鍵詞：面向聽障兒童的無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 聽障兒童 信息無障礙 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源

【摘要】：信息無障礙是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息平等的集中體現(xiàn),也是縮小殘障人士與健全人士之間數(shù)字鴻溝的有效措施。伴隨信息技術(shù)的進(jìn)步,信息無障礙的內(nèi)涵和外延也有著不同程度的衍變,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息無障礙側(cè)重于殘障人士通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來無障礙地獲取信息、自由交流,而進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,信息無障礙的外延就擴(kuò)展到“移動(dòng)無障礙”領(lǐng)域,即確保殘障人士通過移動(dòng)設(shè)備智能終端、無線網(wǎng)絡(luò)來無障礙地訪問網(wǎng)絡(luò)、獲取信息、順暢交流。本研究以此為切入點(diǎn),選取聽障兒童這一弱勢群體作為研究對象,通過分析聽障兒童的生理及認(rèn)知特征,并兼顧移動(dòng)設(shè)備及移動(dòng)學(xué)習(xí)的特性,從學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源交互、輔助工具、情感補(bǔ)償、消除負(fù)荷等多個(gè)方面對聽障兒童的無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì),從理論層面上給出了設(shè)計(jì)聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源需要考慮的維度,為后續(xù)聽障兒童的無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)提供一定的指導(dǎo)。聽障兒童的無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè),是一個(gè)前沿性、探索性的研究,基于無障礙設(shè)計(jì)思想,本研究設(shè)計(jì)了《聽障兒童的母語——手語的學(xué)習(xí)》案例,很好地彰顯了移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性和情景性特點(diǎn)。手語學(xué)習(xí)資源以“微視頻”作為主要的呈現(xiàn)媒體,輔以文字、圖片,形象生動(dòng)地表現(xiàn)出手語的語言特征,契合了聽障兒童“視覺化”學(xué)習(xí)的需求。基于手勢的觸屏交互以及短信、郵件、微博、微信等社交媒體的融入,不僅克服了移動(dòng)設(shè)備輸入不便以及聽障兒童詞語貧乏的障礙,還為聽障兒童學(xué)習(xí)共同體的建立及資源共享提供解決途徑,間接彌補(bǔ)了聽障兒童因交流困難而造成的情感缺失。
【關(guān)鍵詞】：聽障兒童 信息無障礙 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G762;G434
【目錄】：

• 致謝4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-13
• 1 緒論13-19
• 1.1 研究背景和意義13-16
• 1.1.1 研究背景13-14
• 1.1.2 研究意義14-16
• 1.2 問題的提出16-17
• 1.3 研究內(nèi)容和方法17-19
• 1.3.1 主要研究內(nèi)容17
• 1.3.2 主要研究方法17-19
• 2 信息無障礙與移動(dòng)無障礙概述19-30
• 2.1 相關(guān)概念界定19-20
• 2.1.1 無障礙19
• 2.1.2 信息無障礙19-20
• 2.1.3 移動(dòng)無障礙20
• 2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀20-28
• 2.2.1 信息無障礙研究現(xiàn)狀20-25
• 2.2.2 移動(dòng)無障礙研究現(xiàn)狀25-28
• 2.3 本章小結(jié)28-30
• 3 無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的相關(guān)理論30-51
• 3.1 聽障兒童的聽力鑒定及認(rèn)知特征分析30-35
• 3.1.1 聽障兒童的聽覺障礙鑒定30-31
• 3.1.2 聽障兒童的認(rèn)知特征分析31-35
• 3.2 聽障兒童移動(dòng)學(xué)習(xí)的障礙來源分析35-38
• 3.2.1 移動(dòng)環(huán)境方面的障礙35-36
• 3.2.2 移動(dòng)設(shè)計(jì)方面的障礙36-38
• 3.3 無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的理論依據(jù)38-44
• 3.3.1 以用戶為中心的設(shè)計(jì)38-40
• 3.3.2 通用設(shè)計(jì)40-41
• 3.3.3 全納設(shè)計(jì)41
• 3.3.4 微型化設(shè)計(jì)41-43
• 3.3.5 教學(xué)設(shè)計(jì)43-44
• 3.4 無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)技術(shù)44-47
• 3.4.1 移動(dòng)終端技術(shù)44-45
• 3.4.2 無線通信技術(shù)45
• 3.4.3 移動(dòng)開發(fā)技術(shù)45-47
• 3.5 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的實(shí)現(xiàn)途徑47-51
• 4 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)流程與策略51-63
• 4.1 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)流程51-56
• 4.1.1 前期分析52-53
• 4.1.2 無障礙等級確定53-54
• 4.1.3 無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)54-55
• 4.1.4 無障礙方案實(shí)施55-56
• 4.1.5 測試與評價(jià)56
• 4.1.6 修改56
• 4.2 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)策略56-62
• 4.2.1 無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的“移動(dòng)性”策略57-58
• 4.2.2 無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的“無障礙性”策略58-61
• 4.2.3 無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的其他設(shè)計(jì)策略61-62
• 4.3 本章小結(jié)62-63
• 5 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)設(shè)計(jì)63-88
• 5.1 聽障兒童生理狀況評測工具設(shè)計(jì)63-65
• 5.1.1 聽力檢測器設(shè)計(jì)原理63-64
• 5.1.2 聽力檢測器的無障礙設(shè)計(jì)64-65
• 5.2 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容設(shè)計(jì)65-75
• 5.2.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇65-66
• 5.2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容的微型化設(shè)計(jì)66-67
• 5.2.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象化設(shè)計(jì)67-68
• 5.2.4 內(nèi)容呈現(xiàn)的無障礙設(shè)計(jì)68-75
• 5.3 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的交互設(shè)計(jì)75-81
• 5.3.1 人機(jī)界面設(shè)計(jì)75-77
• 5.3.2 操作交互設(shè)計(jì)77-79
• 5.3.3 溝通交流設(shè)計(jì)79-81
• 5.4 聽障兒童無障礙移動(dòng)學(xué)習(xí)輔助工具設(shè)計(jì)81-86
• 5.4.1 手語詞典設(shè)計(jì)81-82
• 5.4.2 移動(dòng)助聽器設(shè)計(jì)82-84
• 5.4.3 閃光、振動(dòng)提醒器設(shè)計(jì)84-85
• 5.4.4 字幕播放器設(shè)計(jì)85
• 5.4.5 振動(dòng)型音樂播放器85-86
• 5.5 聽障兒童的情感補(bǔ)償設(shè)計(jì)86-88
• 5.5.1 移動(dòng)資源設(shè)計(jì)的情感體現(xiàn)86-87
• 5.5.2 情感補(bǔ)償設(shè)計(jì)的考量87-88
• 6 無障礙移動(dòng)手語學(xué)習(xí)資源的案例實(shí)現(xiàn)88-103
• 6.1 無障礙手語學(xué)習(xí)資源的案例實(shí)現(xiàn)88-92
• 6.1.1 前期分析88-89
• 6.1.2 資源架構(gòu)設(shè)計(jì)89-90
• 6.1.3 媒體素材與交互設(shè)計(jì)90-91
• 6.1.4 界面與導(dǎo)航設(shè)計(jì)91-92
• 6.1.5 資源的整合與開發(fā)92
• 6.2 無障礙手語資源開發(fā)結(jié)果展示92-100
• 6.3 無障礙手語資源的測試與評價(jià)100-102
• 6.4 本章小結(jié)102-103
• 7 總結(jié)與展望103-106
• 7.1 論文工作總結(jié)103-104
• 7.2 研究創(chuàng)新104
• 7.3 未來展望104-106
• 參考文獻(xiàn)106-112
• 作者簡歷112-115
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集115

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：977141